6年生の数学の学生は、有理数、分数、小数の乗算や除算などの基本的な操作を習得します。 彼らは、単一変数の解法などの代数前の概念を理解し、比率とレートを使用してデータを比較する方法を知っている必要があります。 目標は、方程式を解く生徒の能力に集中します。 確率を計算する、2次元および3次元の図形を推定、測定し、数値間の関係を理解します。
計算と操作
6年生は、整数の足し算、引き算、割り算、掛け算を含む計算を実行します。 シカゴ大学によると、混合数、負の数、分数、小数、パーセンタイル。 生徒は、場所の値、拡張表記、最大公約数、最小公倍数、および同等性について鋭敏に理解している必要があります。 彼らは合理的な見積もりを行い、問題を解決するために比率と比率を使用することを学びます。 6年生の主な目標は、電卓の有無にかかわらず、複雑な数学演算を実行できるようにすることです。
データ分析と確率
生徒は、数学データを評価および整理して、予測を行い、結論を導き出すことを学ぶ必要があります。多くの場合、グラフやチャートの解釈が含まれます。 Common Core State Standards Initiativeによると、6年生はグループ、クラスター、ピーク、対称性を認識できなければなりません。 平均、中央値、最頻値の計算、および変動性を理解する能力は、効果的なデータ分析に不可欠です。 目標は、学生が統計分析と確率要因に基づいて情報に基づいた決定を下せるようにすることです。
幾何学と測定
6年生の生徒は、次のような2次元および3次元の図形の並べ替え、分類、測定を学びます。 バージニア州のバージニア州によると、三角形、四辺形、立方体、角柱、ピラミッド 教育。 彼らは、距離、面積、体積を計算し、マイル、平方マイル、立方フィートなどの正確な用語を使用して回答を報告することを学びます。 6年生の幾何学を習得するには、角度の測定、合同な図形の識別、反射、平行移動、回転の例の描画が含まれます。 目的は、学生が幾何学的測定の知識を深め、図面やグラフを使用してそれらの測定を視覚的に表現することです。
基本的な代数、パターン、関数
中学生は6年生で最初の大量の代数を取得します。 彼らは数値パターンを作成して解釈し、 一次方程式を解く 未知の変数を表すために文字を使用するなど、代数表記を理解します。 彼らは、x = 10とy = 35の場合の12x + y = 155など、2つの変数を使用して方程式を記述して解くことを学ぶ必要があります。 6年生は、表のパターンを読み取り、数値（x、y）データのグラフを調整します。 彼らはすることを学ぶ
平均を計算する 速度、時間、距離を含む代数的文章題をスピードアップして解決します。