教育者は、スピナーをシンプルで効果的な「実践的な」ツールとして使用して、いくつかの基本的なレッスンを確率で教えることができます。 紙の真ん中に動く矢印を置いて描くことで、簡単なスピナーを作ることができます その周りの一連の等間隔の色付きのセクションで、または電子スピナーを使用して インターネット。 スピナーは、アクションからの特定の結果の確率が、すべての可能な結果の数に対する、その結果を与える可能性のある結果の数の比率であることを示しています。 2つのスピナーを使用して、独立したイベントが組み合わされる可能性について生徒に教えることもできます。
2つのスピナーを調べます。 確率を教えるために使用されるほとんどのスピナーには、スピナーの周囲の色付きまたは番号付きのセクションの1つを指すように回転する中央の矢印があります。 各スピナーの周りにあるこれらの異なるセグメントの数を数えます。
各スピナーの周りの異なるセグメントの数で1を割ります。 これは、矢印が1回のスピンで任意のセクションに到達する確率です。 たとえば、1つのスピナーの周囲に4つの色付きセクション（赤、青、黄色、緑）があり、別のスピナーには3つの色のセクションがあるとします。 セクション（赤、青、黄色）の場合、最初のスピナーの任意の色に着地する確率は1/4で、2番目のスピナーの確率は1/4です。 1/3. したがって、最初のスピナーの場合、スピンで矢印が青を指す確率は1/4、緑を指す確率は1/4というようになります。 これは、各セクションが同じ物理サイズであることを前提としています。
個々のスピナーごとに計算されたばかりの確率を掛け合わせて、両方のスピナーで矢印を回転させた結果の特定の組み合わせが得られる確率を求めます。 この例では、1/4に1/3を掛けて、1/12を取得します。 これは、最初のスピナー矢印が緑色を指し、2番目のスピナー矢印が緑色を指す確率です。 青、または最初の色が黄色を指し、2番目の色が黄色、またはその他の特定の色の組み合わせを指します。 予想外のように見えるかもしれませんが、2つの同じ色の組み合わせは他の組み合わせと同じように可能性が高いことに注意してください。 これは、2つのホイールが統計的に独立しているためです。つまり、一方の結果が他方の結果に影響を与えることはありません。