คณิตศาสตร์พีระมิดเป็นเทคนิคพิเศษที่ใช้สอนทักษะการบวกพื้นฐานผ่านภาพประกอบ 10 กล่องเรียงซ้อนกันเหมือน พีระมิด (สี่ตัวที่ด้านล่าง ตามด้วยสาม สอง หนึ่ง) แล้วบวกตัวเลขในกล่องที่อยู่ติดกันจนถึง ด้านบน กิจกรรมสามารถปรับเปลี่ยนใช้การคูณได้เช่นกัน - คูณตัวเลขที่อยู่ด้านล่างจนถึงผลิตภัณฑ์ที่อยู่ด้านบน การทำงานย้อนหลัง (เช่น เริ่มต้นด้วยตัวเลขบนสุด) จะเป็นตัวกำหนดปัจจัย
สร้างพีระมิดทางคณิตศาสตร์ด้วยการวาดกล่องสี่กล่องเรียงกันแถวเดียวที่อยู่ติดกัน วาดอีกสามกล่องที่อยู่ติดกันตรงด้านบนของกล่องเหล่านี้ - จากนั้นอีกระดับที่มีสองกล่องและสุดท้ายกล่องหนึ่งอยู่ด้านบนของกล่องทั้งหมด
ระบุผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายในกล่องด้านบน ตัวเลขต้องไม่เป็นจำนวนเฉพาะหรือผลคูณของจำนวนเฉพาะสองตัว มิฉะนั้น พีระมิดจะไม่ทำงาน ในทำนองเดียวกัน ปัจจัยทั้งสองของผลิตภัณฑ์ต้องมีปัจจัยร่วมกัน ตัวอย่างเช่น ใช้หมายเลข 384
แยกตัวประกอบตัวเลขในแถวของสองกล่องในสามกล่องด้านล่าง ตัวเลขทั้งสองต้องมีตัวประกอบร่วม ซึ่งสามารถแยกส่วนเพิ่มเติมเพื่อเติมปิรามิดได้
ตัวอย่างเช่น 16 ตัวประกอบเป็น 1 และ 16, 2 และ 8 หรือ 4 และ 4; ไม่สามารถแยกตัวประกอบ 1 และ 2 เพิ่มเติมได้ ดังนั้นจึงไม่ถูกต้อง จากนั้น 24 ตัวประกอบเป็น 1 และ 24, 2 และ 12, 3 และ 8 และ 4 และ 6; ไม่สามารถแยกตัวประกอบ 1, 2 และ 3 ได้ จึงไม่ถูกต้อง ดังนั้น 16 และ 24 ใช้ตัวประกอบร่วมของ 4 ดังนั้นแถวที่สามจึงมี 4, 4, 6
แยกตัวประกอบตัวเลขในกล่องสามกล่องของแถวที่สองลงในกล่องสี่ช่องที่อยู่ด้านล่าง ในที่นี้ ตัวเลขที่อยู่ตรงกลางของกล่องทั้งสามจะต้องมีตัวประกอบร่วมกับตัวประกอบอื่นๆ แต่ละตัว (แต่ไม่ใช่ตัวเลขเดียวกันกับทั้งคู่) ผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นปัจจัยของจำนวนเริ่มต้น
ตัวอย่างเช่น 4 แยกตัวประกอบเป็น 1 และ 4 หรือ 2 และ 2 เช่นเดียวกับ 4 ตัวที่สอง และ 6 แยกตัวประกอบเป็น 1 และ 6 หรือ 2 และ 3 แถวสุดท้ายอ่านได้ทั้ง 1, 4, 1, 6 หรือ 2, 2, 2, 3
อ้างอิง
- NRich เสริมคณิตศาสตร์:
เกี่ยวกับผู้เขียน
Jess Kroll เขียนมาตั้งแต่ปี 2548 เขาได้มีส่วนร่วมใน "Hawaii Independent" "Honolulu Weekly" และ "News Drops" รวมถึงเว็บไซต์มากมาย ร้อยแก้ว กวีนิพนธ์ และเรียงความของเขาได้รับการตีพิมพ์ในวารสารและนิตยสารวรรณกรรมมากมาย Kroll สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านวิจิตรศิลป์จากมหาวิทยาลัยซานฟรานซิสโก
เครดิตภาพ
รูปภาพ Comstock / รูปภาพ Stockbyte / Getty