กิจกรรมคลาสคณิตวันแรก

ครูมักเผชิญกับการขาดความกระตือรือร้นในตัวนักเรียนในวันแรกของการเรียนคณิตศาสตร์ สาเหตุส่วนใหญ่มาจากข้อเท็จจริงที่ว่า นักเรียนหลายคนไม่เข้าใจว่าทำไมต้องเรียนคณิตศาสตร์ และความสำคัญต่อชีวิตของพวกเขาจะเป็นอย่างไรเมื่อเติบโตขึ้น as ผู้ใหญ่ การพัฒนาความชื่นชมในการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติสามารถสร้างความแตกต่างไม่ว่านักเรียนจะประสบความสำเร็จหรือเป็นเลิศในการศึกษาคณิตศาสตร์ของพวกเขาหรือไม่ กิจกรรมคณิตศาสตร์ในโรงเรียนวันแรกเป็นโอกาสที่ดีในการแนะนำและบังคับให้นักเรียนชื่นชมคณิตศาสตร์

การให้นักเรียนทำงานร่วมกันในการแก้ปัญหาจะช่วยให้พวกเขาได้รู้จักกันในวันแรกของชั้นเรียน นอกจากนี้ยังส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ผู้ที่ประกอบอาชีพในสาขา STEM มักจะใช้ชีวิตอย่างมืออาชีพในการทำงาน จึงเป็นเวลาที่ดีที่จะอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคณิตศาสตร์ไม่ได้อยู่โดดเดี่ยวเสมอไป กิจกรรม.

เกม Cup Stack แนะนำโดย Georgia Public Broadcasting เป็นเกมการทำงานเป็นทีมที่ยอดเยี่ยมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ขึ้นไป แบ่งนักเรียนออกเป็นทีมละหกคน จัดเตรียมยางรัดที่มีสายรัดหกเส้นให้แต่ละทีม โดยแต่ละชิ้นยาว 1 ถึง 2 ฟุต มัดให้เท่ากัน แต่ละทีมจะได้รับถ้วยกระดาษหกใบที่พวกเขาต้องทำงานร่วมกันเพื่อจัดเรียงเป็นปิรามิด โดยใช้หนังยางและเชือกเท่านั้น เพื่อนร่วมทีมแต่ละคนควบคุมเชือกเส้นหนึ่งและช่วยดึงหนังยางออก วางบนถ้วยแล้วยกถ้วยเข้าที่ ใช้ถ้วยมากขึ้นเพื่อความท้าทายที่มากขึ้น!

วันแรกของกิจกรรมในชั้นเรียนที่มีลักษณะเป็นภาพจะทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสามารถช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ที่ทรงพลังที่สุดเกิดขึ้นเมื่อมีการใช้ส่วนต่างๆ ของสมอง เช่น การเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขผ่านการแสดงภาพ เกมวันแรกของโรงเรียนที่ใช้เคาน์เตอร์หรือรูปทรงเรขาคณิตเป็นวิธีที่ดีในการแนะนำแนวคิดที่จะนำเสนอในปลายปีนี้

เกม How Close to 100 ได้รับการพัฒนาโดย Stanford University School of Education เพื่อใช้งานในเกรด 3 ถึง 8 เนื่องจากเล่นเป็นคู่จึงส่งเสริมการทำงานเป็นทีม นักเรียนสองคนจะได้รับลูกเต๋าที่มีหมายเลขหนึ่งคู่และกระดาษที่มีตาราง 10 × 10 ว่างเปล่า นักเรียนคนแรกทอยลูกเต๋าแล้วเติมอาร์เรย์ของช่องสี่เหลี่ยมบนตารางที่แสดงตัวเลขบนลูกเต๋า โดยตีความว่าเป็นแถวและคอลัมน์ ตัวอย่างเช่น หากลูกเต๋าแสดง 1 และ 3 สามารถเติมอาร์เรย์ 3 ช่องในแนวนอนหรือแนวตั้งก็ได้ หากแสดง 2 และ 3 อาร์เรย์ที่เติมข้อมูลอาจเป็น 2 คูณ 3 หรือ 3 คูณ 2 สี่เหลี่ยมในทิศทางใดก็ได้ ผู้เล่นดำเนินการต่อโดยผลัดกันกลิ้งและเติมอาร์เรย์ของสี่เหลี่ยมที่ใดก็ได้บนกริด เกมจะจบลงเมื่อไม่สามารถเพิ่มอาร์เรย์ได้อีก ทีมสามารถแข่งขันได้โดยตอบคำถามว่า “คุณเข้าใกล้ 100 แค่ไหน”

รูปแบบการมองเห็นมีอยู่ทั่วไปในธรรมชาติและงานศิลปะ หลายคนมีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นกิจกรรมในชั้นเรียนวันแรกที่ผสมผสานคณิตศาสตร์และศิลปะจะช่วยจุดประกายความสนใจของนักเรียน Tessellations เป็นรูปแบบที่สร้างขึ้นโดยการทำซ้ำรูปร่างบนระนาบ ชาวกรีกและโรมันโบราณสร้างภาพโมเสกด้วยลวดลายเทสเซลเลชั่น ลวดลายประเภทนี้ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปิน M.C. เอสเชอร์. นักเรียนสามารถสำรวจความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยโครงงานเทสเซลเลชั่น ตามที่ Exploratorium แนะนำ เทมเพลตถูกสร้างขึ้นจากบัตรดัชนีโดยการตัดส่วนโค้งตามขอบด้านหนึ่งและติดเทปส่วนที่ตัดไปที่ขอบอีกด้าน บนกระดาษแผ่นหนึ่ง นักเรียนคิดหาวิธีที่จะปกปิดพื้นผิวโดยการติดตามรอบๆ แม่แบบ ย้ายแม่แบบ และติดตามอีกครั้ง การออกแบบที่เสร็จแล้วสามารถลงสีตามรูปแบบที่ปรากฏ