As contas douradas Montessori são contas douradas, todas do mesmo tamanho, que são usadas para ajudar os alunos a entender as quantidades unitárias de dezenas, centenas e milhares. Uma única conta compreende uma unidade ou uma ponta. Dez contas enfiadas em um arame indicam dez, ou uma linha. Cem é indicado por dez barras lado a lado, o que faz um quadrado, e mil é dez centenas empilhadas umas sobre as outras, formando um cubo. Você pode usar essas várias manifestações desses números para introduzir o sistema decimal e, posteriormente, praticar seu uso. Isso deve ser feito depois que a criança dominar a contagem.
Apresente a barra um e a dez. Coloque a única conta no tapete e pergunte à criança quantas são. A criança deve responder, "um". Quando ele fizer isso, remova a conta e substitua-a pela linha de dez contas. Pergunte quantas contas há na fila e deixe a criança contar até chegar a dez.
Conte os cem quadrados juntos. Coloque o quadrado na esteira à sua frente e diga à criança: "Isto é cem." Faça com que pareça impressionante para que seja mais fácil de lembrar. Afinal, cem é um número muito grande. Conte as linhas de dez no quadrado de cem dizendo e apontando juntos: "Um dez, duas dezenas, três dezenas, quatro dezenas, cinco dezenas, seis dezenas, sete dezenas, oito dezenas, nove dezenas, dez dezenas. "Isso demonstra que você pode usar dezenas para construir até um centenas. Reforce isso com cada contagem, terminando com "Dez dezenas somam cem." Quando a criança parecer confortável contando as linhas de dezenas na centena, siga em frente.
Conte os mil cubos juntos. Coloque o cubo na esteira à sua frente e diga ao aluno: "Isso é mil" e repita a palavra mil várias vezes. Conte os cem quadrados da mesma maneira que contou as dez linhas na centena. Comece dizendo "cem, duzentos, trezentos" e termine com "... dez centenas. Dez centenas somam mil. "
Teste a recordação da criança das várias unidades de medida. Coloque a conta, a linha dez, o quadrado cem e o cubo mil, tudo no tapete. Em seguida, nomeie várias quantidades e peça à criança que aponte para o número que você acabou de nomear. Se desejar, conte-os novamente conforme você avança. Isso também ajudará o aluno a comparar as quantidades visualmente.
Pergunte diretamente à criança sobre as várias quantidades. Mostre a ela a linha, por exemplo, e pergunte o nome dela. Faça isso com todas as quantidades até que a criança pareça muito familiarizada com elas.
Mantenha as contas douradas em uma prateleira acessível. O aluno pode recuperá-los quando quiser e nomeá-los, contá-los e olhá-los. É muito importante que esta seja uma aula visitada regularmente durante o tempo de aula da criança, mesmo quando você não está supervisionando.