Heltall er grunnlaget for grunnleggende matematikk. Forskere ved Northwestern University mener at barn tenker på heltall som mengder, for eksempel kobler de tallet "tre" til et sett med tre objekter. De skiller mellom større og mindre tall ved å koble tallene til et større eller mindre antall objekter. Denne forbindelsen hjelper dem med å forholde seg til positive heltall. Imidlertid oppfatter de ikke negative heltall på samme måte. Det finnes en rekke teknikker som kan brukes til å lære barn om heltall og heltalloperasjoner.
Lær heltallsaddisjon og subtraksjon ved å bruke butikkoverføring som eksempler. Gi hvert barn 10 falske dollarsedler. La dem pares sammen og rollespill som selger hverandre små gjenstander. Be dem legge til penger til summen når de selger et objekt, og trekk penger fra summen når de kjøper et objekt. Forklar begrepet negative tall ved å snakke om begrepet "å skylde" noen penger eller å ha en "negativ" sum.
En talllinje er en visuell metode som kan brukes til å lære barn om heltall. Lag en tallinje med positive og negative heltall på et stort stykke plakatbrett. Be elevene dine gå videre på tallinjen når de legger til og bakover når de trekker fra. Del klassen i lag og gi hvert lag en annen farget markør. Gi aritmetiske problemer med heltall, og be elevene merke svarene på riktig plassering av plakatbrettet. Tildel en liten premie til laget som vinner.
Bruk kortstokker for å hjelpe barn å lære multiplikasjon. Del elevene dine opp i lag og gi hvert lag et kort kort. La hver lagleder dele ut tre kort til hvert medlem av teamet hennes, og så si "gå". Den første studenten som riktig multipliserer de tre tallene på kortene sine, beholder alles kort. Studenten med flest kort på slutten av spillet er vinneren. Fjern knekt, konge og dronning fra kortstokken før du spiller.
Du kan undervise i heltallsdeling når studentene dine har et godt grep om multiplikasjon av heltall. Sett opp regneark med multiplikasjonstabeller. Fjern ett heltall på venstre side av hver ligning. For eksempel i problemet: "3 ganger __ = 18, "be elevene dine om å finne ut hva som står tomt. Koble dette til å dele svaret med tallet på venstre side for å få svaret.