Gradering kan være en tid for frykt eller glede for både lærere og elementære elever. Men man føler seg om det, og å klassifisere elementære studenter om deres fremgang er et viktig skritt i veiledningen fremtidig instruksjon samt en måte å holde elevene og foreldrene informert om sine prestasjoner og områder av trenge. Det er to metoder for å beregne elementære karakterer, hver med fordeler og ulemper. Når de brukes riktig, kan begge metodene hjelpe elevene til å vokse som elever.
Innenfor hvert fagområde, legg sammen det totale beløpet som oppgavene, prøvene eller quizene var verdt i løpet av karakterperioden. Dette vil gi deg den totale mengden poeng som er mulig for karakterperioden. Karakterperioden forekommer vanligvis i kvartaler, trimester eller semestre. For eksempel kan en karakterperiode for matematikk ha fem forskjellige karakterer som er verdt 20 poeng, 10 poeng, 20 poeng, 15 poeng og 50 poeng hver. Disse oppgavene gir opptil totalt 115 poeng for matematikkens karakterperiode.
Legg opp totalt antall poeng som studenten tjente for oppgavene i løpet av karakterperioden. Som et eksempel kan en student ha tjent 11 poeng, 9 poeng, 20 poeng, 15 poeng og 48 poeng for de fem matteoppgavene i løpet av karakterperioden. Disse poengene utgjør totalt opptjente 103 poeng.
Del den totale poengopptjeningen med de totale poengene mulig i karakterperioden for å få den endelige karakteren. For eksempel tilsvarer 103 (totalt opptjente poeng) delt på 115 (totale poeng mulig) 0,895. Dette kan deretter avrundes til .90, eller 90% i matematikk for karakterperioden. Denne metoden kan brukes i alle fagområder.
Identifiser en spesifikk ferdighet som vil bli gradert som er relatert til statlige standarder. I standardbasert karakter er det ikke bare en karakter for hvert fag, men heller en karakter for hver ferdighet som læres innenfor det faget. For eksempel, i stedet for å tildele en karakter for matematikk ved hjelp av gjennomsnittsmetoden, kan elevene få tre separate karakterer ved å multiplisere store tall, lang divisjon og tillegg.
Analyser karakterene som ble gitt i løpet av karakterperioden for hver ferdighet. Karakterer blir ikke gitt i poeng, men heller med bokstavene E, M, A og FFB. Disse bokstavene forholder seg til hvor godt en student har mestret de spesifikke ferdighetene. E = overgår, M = oppfyller, A = tilnærminger, og FFB = faller langt under. For eksempel kan en student motta fem karakterer for lang divisjon: FFB, A, A, M og M.
Identifiser de to siste karakterene som ble gitt i hver spesifikke ferdighet. Basert på disse siste karakterene kan du ta en beslutning om hvilken karakter studenten fortjener for hver ferdighet. Hvis karakterene består av FFB, A, A, M og M, fortjener studenten en M for lang inndeling. Studenten begynte å slite med ferdighetene, men viste vekst og mestring i ferdighetene på slutten av karakterperioden.