De naturlige kreftene på jorden kan kategoriseres i to seksjoner: konstruktiv og destruktiv. Konstruktive krefter er de som jobber med å bygge eller skape nye formasjoner. Destruktive krefter, som navnet antyder, ødelegger eller river ned eksisterende formasjoner. Noen krefter kvalifiserer som både konstruktive og destruktive ved at de skader det eksisterende landskapet samtidig som de skaper et nytt. Vanlige konstruktive og destruktive krefter inkluderer vulkaner, erosjon, forvitring og avsetning, og mange andre.
Volcano Craft
Dette er et rotete prosjekt, så du vil ha på deg gamle klær og utføre eksperimentet på et sted som det vil være enkelt å rengjøre etterpå. Du trenger alt av følgende: en dråpeklut (hvis du opptrer inne), en paiform, tre ss natron, en halv kopp eddik, noen dråper oppvaskmiddel, en liten brusflaske, modelleringsleire, en trakt, en målebeger og rød matfarging. Begynn med å plassere dråpeklutet på overflaten du vil bruke. Plasser den tomme flasken i midten av paiformen. Bruk modelleringsleiren til å lage en vulkan rundt flasken, la området rundt toppen av flasken være åpent og vær forsiktig så du ikke får leire inne i flasken. Bruk trakten til å helle natron i flasken. Tilsett oppvaskvæske og en halv kopp vann. Legg noen dråper rød matfarging i en halv kopp eddik. Hell eddiken i trakten, og fjern trakten raskt fra flasken. Resultatet blir et utbrudd av rød “lava”.
Tornado i en flaske
Du trenger to tomme to-liters brusflasker, en vaskemaskin med et 3/8-tommers hull i og litt elektrisk tape. Fyll en av flaskene to tredjedeler full av vann. Plasser vaskemaskinen på munnen på flasken, og plasser deretter munnen på den andre flasken på toppen av vaskemaskinen. Bruk det elektriske båndet til å tape de to flaskene sammen med vaskemaskinen godt på plass mellom dem. Snu flaskenheten opp ned. Vannet fra toppflasken skal sakte dryppe ned i bunnflasken og muligens slutte å strømme helt. Flytt flaskesamlingen rundt i en rask sirkelbevegelse flere ganger, og legg den deretter på en solid overflate. Når den øverste flasken renner ut i den nederste, vil det dannes en trakt.
Regn regn gå din vei
Denne aktiviteten fungerer best hvis du deler elevene dine i lag på to. Hvert lag trenger en tom isopor-kopp med tre små hull (omtrent en halv centimeter) i bunnen, en kopp vann, en bakebolle, litt skitt, steiner og småstein. Begynn med å la elevene blande smuss, steiner og småstein sammen i bakebollen. Hver gruppe skal da danne fjell langs den ene kanten av parabolen. Minn elevene på å pakke smusset godt når de lager fjellkjedene. Deretter holder den ene studenten isopor-koppen, fingrene blokkerer de tre hullene, mens den andre studenten heller koppen med vann i isopor-koppen. Med isopor-koppen over det nyopprettede fjellkjeden, trekker den første studenten ut hullene og lar vannet strømme, og simulerer regn. Studentene bør følge prosessen nøye og være klare til å videreformidle til klassen hvilke effekter regnet hadde på fjellkjeden og hvor erosjon og avsetning fant sted.
En elv løper gjennom
Dette eksperimentet kan gjøres samme dag som "Rain, Rain, Go Away", siden det bruker mange av de samme materialene. Del elevene i grupper på to. Hver gruppe trenger en bakervarer, en kopp vann, skitt, steiner og småstein. Studentene blander smuss, stein og småstein sammen i bakefatet. Hver gruppe bør tilsette litt vann i oppvasken, akkurat nok til å pakke smusset tett. Ved hjelp av fingeren skal ett medlem av hver gruppe spore en elveleie i skitten. Elva kan ha hvilken som helst form (rett, buet, flettet og så videre), men den må nå fra den ene enden av retten til den andre. En student holder fatet i 45 graders vinkel mens den andre studenten heller vann i hodet på elveleiet. Studentene bør observere hva som skjer med formen på elven og elvebredden når vannet renner fra den ene enden av elven til den andre. For en ekstra aktivitet kan studentene plassere småstein i elveleiet og observere den nye retningen vannet vil ta når den opprinnelige stien er blokkert.
Kartlegging av mysterium
Du trenger et stort kart (helst på et korkbrett), tre forskjellige fargepinner og internettilgang eller forskjellige bøker om vulkaner, jordskjelv og tektoniske plater. Del klassen din i tre grupper. Gi hver gruppe til å undersøke et av følgende områder: 10 berømte vulkaner, 10 berømte jordskjelv eller grensene til jordens tektoniske plater. La elevene bruke Internett og / eller tilgjengelige bøker for å finne stedene til varene i deres kategori. Gi hver gruppe et sett med fargede pinnepinner, en farge per gruppe (for eksempel: vulkaner, rød; jordskjelv, blå; tektoniske plater, gule). Når gruppene har funnet stedene i kategorien, bør de merke dem på kartet. Når forskningen er fullført, vil studentene mest sannsynlig oppdage at mange av vulkanene og jordskjelven skjedde langs grenselinjene til de tektoniske platene.
Lag en PowerPoint-presentasjon
Mange unge mennesker blir fascinert av å lage egne videoer. Det er ingen grunn til at du ikke bør dra nytte av den fascinasjonen. I stedet for å tildele en rapport til elevene dine, la dem lage en PowerPoint-presentasjon for å dele med klassen. Tilordne et emne til hver elev eller la dem velge sitt eget. Temaene kan være basert på selve konstruktive og destruktive krefter eller på spesifikke landformasjoner som er opprettet på grunn av konstruktive og destruktive krefter. Du kan bestemme hvor lang presentasjonen skal være og hvilken informasjon du vil at de skal inneholde. Utover det, la elevene bruke fantasien til å lage en lærerik og underholdende presentasjon.
