生まれた瞬間から、人間は動きと動きを体験します。 指を小刻みに動かしたり、顎を開閉して泣いたり、話したり、食べたりするなどの自発的な動き。 呼吸や心臓機能などの不随意運動; そして、重力、風、惑星の軌道、潮汐などの自然の力は、当然のことと思われるほどありふれたものです。 ほとんどの幼児は、動きを可能にする物理学について考えたことも、動きのない生活がどのようになるかについて考えたこともありません。 力と動きに関する一年生の教案は、動きを支配し、日常の活動を可能にする科学法則の簡単なデモンストレーションを導入する必要があります。
プッシュアンドプル
力の簡単な定義は、モーションを生成するためにオブジェクトを押したり引いたりすることです。 自転車のペダル、シーソー、ドアの開閉など、押したり引いたりすることで動く日常のことの例をブレインストーミングするように子供たちに依頼します。 ロケットが飛び散る、パラシュートが開く、野球がピッチャーの手を離れる、バット、手押し車、子供用ワゴンに接触するなど、動いている物体の写真を表示します。 オブジェクトの移動を開始または停止したり、方向や速度を変更したりするために、どの力が働いているかを特定するように依頼します。押す、引く、またはその両方ですか。
重力と法線力
重力は人や物を地球に向かって引き下げます。 しかし、人、車、建物が地面に引き込まれたり、テーブルの上に置かれた物体が動きの兆候を示したりすることはありません。 したがって、外力に邪魔されないときに物を表面に保ち、静止させる上向きの力がなければなりません。 この反対の力は「法線力」と呼ばれます。 2つの椅子または机の間のスペースにヤードスティックを置きます。 中央の重い本のバランスを取り、木がどのように曲がるかを観察します。 生徒に本を押し下げて、ヤードスティックをまっすぐにしようとしている通常の力の抵抗を感じさせます。 子供たちに一枚の紙を渡して、たくさんのペニーを保持する2冊の厚い本の間に紙の橋を架けるように頼みます。 紙を曲げたり、ねじったり、引き裂いたり、折りたたんだりして、垂直抗力と重力のバランスを取り、最大数のペニーを保持できるデザインを見つけます。
抵抗力
抵抗力がなければ、動きのある物体を止めるものは何もありません。 車を止められない、体が座ったり眠ったりするのを遅くするなど、これが引き起こす可能性のある問題について子供たちにブレインストーミングをさせます。 水が一方向に動き続け、それを迂回させたり止めたりすることは何もないので、潮汐は止まり、おそらく土地から溢れ出るでしょう。 幸いなことに、摩擦と空気圧は、オブジェクトの速度を落としたり、停止したり、方向を変えたりする力を及ぼします。 大理石をカーペット、リノリウム、タイルの床などのさまざまな表面に傾斜させて転がします。 紙やすり、濡れた、砂の、または岩の表面を試してください。 大理石がさまざまな表面上をどれだけ転がるかを測定し、摩擦または摩擦の欠如が大理石の動きにどのように影響するかを比較します。
慣性
慣性の法則は、オブジェクトを動かすと、同じように動き続ける傾向があることを示しています。 別の力が作用して速度を上げたり、遅くしたり、停止したり、変更したりするまでの速度と方向 方向。 同様に、動いていないオブジェクトは、別の力がそれを動かすまでそのようにとどまる傾向があります。 たとえば、テーブル上のニッケルのスタックは、邪魔されない限り、置いた場所に正しく留まります。 ただし、下のコインに別のニッケルを注意深く向けて撃つと、コインの動きの力によって コインが動いてヒットし、スタックの最下部から飛び出し、上層が単純にドロップダウンします 平静な。 振り子は、重力と摩擦によって速度が低下するまで、何かを無期限に動かし続ける慣性の優れたデモンストレーションでもあります。
