メアリーシェリーは、1818年に19歳の若さで、象徴的な本「フランケンシュタイン」を書きました。 すでに母と妻であったシェリーは、変形して死んだ子供たちの考えに苦しめられました。 「フランケンシュタイン」は、200年近く前と同じように今日でも関連性があります。 フランケンシュタインの怪物を現代の科学と比較すると、怪物の作成とクローン作成のプロセスは、シェリーの小説が研究される高校の英語の授業で取り上げられるトピックです。
紹介段落（論文の主なアイデアである論文ステートメントを含む）、3つの本文段落、および結論を使用して、論文を比較形式に編成します。 男性と女性の性的結合なしに行われる、モンスターの作成とクローン作成の類似点を示す、最初の本文の段落のトピック文を作成します。 「フランケンシュタイン博士の怪物のように、クローンは性的結合の行為なしに行われます」は、適切なトピック文の例です。
フランケンシュタイン博士のモンスターの作成とクローンの作成を比較してください。 ヒトゲノムプロジェクトによると、クローニングには、DNA、治療用、生殖用の3種類のクローニングがあります。 DNAクローニングには、ドナーから別の生物へのDNAの移入が含まれます。 として知られている治療用クローニング 胚のクローニングは、移植用の新しい臓器を成長させるために、ヒト胚から幹細胞を採取することを含みます。 生殖クローニングは、ホストのコピーを作成します。
人工的な作成の結果の類似性を示します。 フランケンシュタイン博士は無意識のうちに犯罪者の脳をモンスターに入れ、モンスターの行動を歪めます。 多くの場合、クローン作成は失敗します。 ヒトゲノムプロジェクトによると、成功したクローンを1つ作成するのに100回の試行が必要な場合があり、その結果、動物のクローンは異常により早期に死亡します。
死体から借りた体の部分からのモンスターの物理的構造を、胚から遺伝物質を借りるクローン作成のプロセスと比較してください。
モンスターと生殖クローンが生命を生み出すためにどのように電気を必要とするかを示してください。 フランケンシュタイン博士は、電流を使用して、パッチを当てたモンスターの死体を刺激します。 ヒトゲノムプロジェクトによると、生殖クローニングでは、ドナーDNAを含む構築された卵子を電気または化学物質で刺激して、細胞分裂または生命を開始する必要があります。
最後の本文の段落のトピック文を書きます。 「フランケンシュタイン博士が使用した生命を創造する方法のような今日のクローン作成プロセスは、道徳と倫理の論争を引き起こします」は、適切なトピック文かもしれません。
クローンとモンスター、どちらも人工生命の形態が、一般的な宗教的見解とどのように対立しているか、そしてなぜこれが一部の人々にとってデリケートな問題であるかについて話し合います。
フランケンシュタイン博士が死者から体の部分を「借りる」ことと、借りることを複製することの類似点を示してください ドナーの卵や胚からの遺伝物質-一部の人々は生きている人間であると信じています- 生命を創造します。 ヒトゲノムプロジェクトによると、いつの日か科学者は、移植用の体の器官や部分を成長させるために治療用クローニングを使用することを望んでいます。