生徒は通常、2年生の分数を紹介されます。 今年3年生に教える場合は、最後に学んだであろう概念を確認することから始めます。 基本的な分数を視覚的に表現したり、単純な分数と分子と用語を比較したりするなど、年 分母。 簡単な復習の後、分数の順序付け、同等の分数、分数の加算と減算など、分数のより高度な研究に生徒を導くことができます。 ボード上でのデモンストレーション、体験活動など、さまざまな教育アプローチを使用します。 すべての学生がこの主要な数学を理解する可能性が高くなるように、操作、ワークシート、およびゲーム カリキュラムエリア。
円を描き、それをボード上で4つの等しい部分に分割することにより、学生が分数について昨年学んだであろうことを確認します。 ピースの1つに色を付け、これがどの分数を表すかを誰かが知っているかどうかを尋ねます。
ボードに正解1/4を書いて、一番上の数字と一番下の数字が何と呼ばれているか覚えているかどうか生徒に尋ねます。 生徒はそれぞれ分子と分母を言う必要があります。
さまざまな色の小さなキャンディーのサンドイッチバッグを各生徒に配ります。 色を呼び出して、キャンディーのどの部分がその色であるかを数人の生徒に尋ねます。 各生徒をチェックして、キャンディーの総数と分数を正しくカウントしたかどうかを確認します。
長方形のコピーを配ることにより、同等の分数の概念を導入します。 分数操作、KitchenTableのMathWebサイトで入手できるものなど。
子供たちに各バーを異なる色に着色するように頼みます。 したがって、全体として、1個が1つの色になり、半分、1/2個が別の色になります。
長方形の操作を切り取ったら、同等の分数を決定する方法を生徒に示します。 独自の操作セットを使用するか、ボード上に同様のものを描画します。 たとえば、半分の1/2のピースの1つの下にいくつのクォーターの1/4のピースを収めることができるかを生徒に尋ねます。 生徒は2つの部分に答える必要があります。つまり、半分は4分の2に相当し、1/2と2/4は同等の分数です。
クラス全体で同等の分数を決定するこの方法を少なくとも10回繰り返します。 生徒が取り組むためのフォローアップワークシートを配ります。
数直線上で分数を並べる方法と、同じ長方形の操作を使用してどの分数がより価値があるかを判断する方法を生徒に教えます。 たとえば、生徒は2つの1/3ピース（1/3 1/3）を1つの1/2ピースの下に配置することで、2/3が1/2より大きいと判断できます。 また、分子と分母が同じである場合、分数は常に全体または1に等しいことを生徒に示します。 フォローアップワークシートを学生に提供します。
同じ分母を持つ分数を足したり引いたりする方法を生徒に教えます。 分子を足したり引いたりして、分母はそのままにしておくことを伝えます。 たとえば、1クォーターと2クォーターの合計は3クォーターに相当します：1/4 + 2/4 = 3/4。 ボード上および操作でデモンストレーションを提供し、フォローアップ演習を提供します。
生徒が個人またはグループのゲームで学んだ新しいスキルを練習できるようにします。 宿題やクラス内の仕事を前もって終えた生徒に、10分間のオンライン分数ゲームを割り当てます。 教室の周りに同等の分数カードを隠すか、プレーヤーが分数の問題の答えを決定するために競争するチームの競争によって、分数のスカベンジャーハントを整理します。
必要なもの
- キャンディー
- サンドイッチバッグ
- 分数操作（円と長方形）
- ワークシート
チップ
分数の単位の最初から、分数を「3分の1」ではなく「3分の1」、「2分の1」ではなく「半分」などの一般名で呼ぶことをお勧めします。