小学校低学年は、子供たちに学年を通して構築する数学の基礎を提供します。 生徒は、数の演算、幾何学、測定値、確率などの基本的な数学の概念を学ぶまで、代数、微積分、統計に見られる複雑な問題を解決することはできません。
ストーリーを語り、小道具を使って説明する
PBS ParentsのWebサイトによると、7歳までに、多くの子供が10代の若者に答えをもたらす数の演算を計算できます。 一年生は足し算と引き算だけでなく、これらの操作を使って簡単な数学の問題を解くことができます。 5 + 10 = 15などの簡単な問題を解決することは1年生の一部ですが、7歳の生徒に数学を教えるための想像力豊かな物語の活動を追加すると、彼の経験が豊かになります。 小道具やビジュアルを使用して、彼をレッスンに参加させます。 たとえば、「3匹の子豚」の話をします。 生徒にブロックを使ってれんが造りの家を建ててもらいます。 彼が構築している間、レンガに関する簡単な数学の問題を解決するように彼に依頼してください。 たとえば、次のように言うことができます。「8ブロックから始めます。 ここで6つ追加します。 現在、豚の家にはレンガがいくつありますか？」この問題を修正して、ブロックの総数から追加されたブロックを差し引くように生徒に依頼することもできます。
2Dおよび3D形状を構築する
7歳の子供は、鈍角を計算したり、複雑な半径の問題を解決したりする準備ができていませんが、ジオメトリのフレームワークを構築しています。 1年生と2年生の生徒は、2D形状を識別、作成、結合できます。 また、立方体などの単純な3Dオブジェクトを認識して構築することもできます。 数学と芸術を組み合わせて、2Dと3Dの形をした創造的な複合工芸品にする、2つの異なる、しかしつながりのある活動を試してみてください。 7歳の子供に、長方形、正方形、円、三角形などの基本的な形を描いて切り抜いてもらいます。 形をコラージュにして絵を描くように彼女に頼みます。 たとえば、上部に2つの三角形がある円は、猫の頭を表します。 上に三角形のある正方形は家を表しています。 3Dオブジェクトでアクティビティを繰り返し、彫刻を作成します。 フォームブロック、球体、立方体、学校用接着剤を使用して、3Dの家、動物、または人を作成します。
測定して比較する
7歳の子供は、長さと時間の測定方法を学び、データの表現と解釈の方法も学びます。 注文活動を行うことで、若い生徒が測定を行い、理解するのを助けます。 サイズの異なるスティックを少なくとも3本集めます。 一番短い棒から一番長い棒の順に棒を子供に置いてもらいます。 次に、子供に、最も長い棒の長さと同じ長さになるように、いくつかの短い棒を端から端まで置いてもらいます。 たとえば、端から端まで配置された3本の短いスティックは、1本の長いスティックの長さに等しい場合があります。 これを数値演算に接続します。 子供に定規を使って3本の短い棒を測ってもらいます。 長さを追加して、長いスティックのサイズを見つけます。
グラフにデータを収集する
7歳の子供は、数学データを収集して、簡単なグラフに表示することもできます。 生徒にクラスメートや家族の世論調査をしてもらい、データを収集して表現する方法を説明します。 たとえば、彼女は10人の友達を選び、各友達に自分の好きな色を見せてもらうことができます。 彼女が友達にインタビューするときは、データを紙に書いてください。 たとえば、次のように記述します。「緑が好きな2人の友人。 青が好きな3人の友達。 ピンクが好きな4人の友達。 ある友人は黄色が好きです。」彼女がデータの収集を終えたら、ポスターボードに棒グラフを作成するのを手伝ってください。 ポスターボードを4つの垂直セクションにマークして、4つの色を表します。 ボードの上部に、4色をリストします。 ポスターボードの左側に沿って、1から10までの番号をリストします。 彼女に各色の色付きのバーを描かせます。 彼女がその色が好きだと報告した生徒の数までバーを描くのを手伝ってください。 たとえば、4人の友人がピンクが好きな色だと言ったので、彼女は4を表す線までピンクのバーを描きました。