再グループ化による足し算と引き算は、ほとんどの2年生の数学の教科書で多くのステップで順番に教えられています。 生徒がこれらの数学のスキルの基礎を学ぶと、将来の学年や標準化されたテストでさまざまな問題を抱えた練習を繰り返し受けます。 このプロセスは、数値を再グループ化するという概念から始まります。つまり、ある場所の値を別の場所の値に交換するという概念です。 3年生以降、生徒は再グループ化でほとんどの足し算と引き算を解くことができるはずですが、多くの人は間違いを犯します。 その場合、教師と保護者は生徒が再グループ化の概念を思い出せるように支援する必要があります。
ものの場所を確認します。 生徒が問題のその部分を正しく理解している場合は、彼を称賛します。 そうでない場合は、彼が犯した誤りを彼に知らせてください。 たとえば、よくあるエラーは、1の位に追加した数字の10の位の数字の上に「1」を書くのを忘れることです。
番号を再グループ化する正しい方法を示します。 たとえば、1の位の合計が10以上の場合、10を再グループ化して、10の位に数字として書き込む必要があることを生徒に説明します。 残りの数字は、答えの一部として1の場所に配置されます。 数十、数百、数千の位などに数字を足すときのプロセスを説明してください。
生徒が見逃した引き算の問題を書きます。 再グループ化エラーが発生した場合は、番号を再グループ化する正しい方法を示してください。 たとえば、1の位にゼロがある場合、10の位から10の1を取り、数を再グループ化することを説明します。 10の位の数字を取り消し、そこから1を引き、その数字を10の位の数字の上に書き込みます。 1の位のゼロの前に「1」を書きます。 問題の数十、数百、数千、および残りの桁の数を引くときも同じプロセスを説明します。 再グループ化する数字の左側の数字がゼロの場合、その数字が9になることを生徒に示し、次の場所の数字は1つ少なくする必要があります。
