子供たちは幼稚園と1年生で基本的な数学の概念を学び始めるので、就学前に数字について学ぶ必要があります。 未就学児に1から10まで数える方法だけでなく、数字の書き方も教えてください。 未就学児は、最初に数字の形をたどることができれば、数字の形を形成する方法を簡単に学ぶことができます。
ワークシート
単純な足し算と引き算の問題が点線で書かれたワークシートを作成します。 シートのすべてをなぞるように子供たちに頼みます。 彼らは数字を書く練習をし、簡単な数学の概念も学び始めます。 点線の番号で別のシートを作成します。 各番号の横に、その番号を表す画像を表示します。 たとえば、4番目の横に4つのリンゴを描きます。 番号の名前も点線で書きます。 子供たちは数字をなぞる練習をしながら、数える練習をします。 彼らはまた、番号の名前を書き出すことによって、ライティングとスペルのスキルを構築します。
カレンダー
1から31までの数字が点線で書かれた紙を各子供に渡します。 各数字の周りに正方形を描きます。 シートに番号を並べないでください。 子供は最初に各数字をトレースし、次に各数字の正方形を切り取る必要があります。 カレンダーのベースとなる紙を各子供に渡します。 子供たちは番号を時系列に並べて、カレンダーに接着する必要があります。 各子供に翌月の名前のトレースシートを渡します。 月を書いたら、それを切り取って、カレンダーの一番上に月を接着してもらいます。 生徒はカレンダーを家に持ち帰ったり、教室で毎日マークを付けたりすることができます。
数字のコラージュ
数字の形をしたクッキーカッターやマグネットを持ち込みます。 あなたが見つけることができる数のサイズとスタイルが多ければ多いほど、より良いです。 子供たちに大きな紙とマーカーを渡します。 数字を使って、子供たちは形をなぞり、数字の形のコラージュを作ります。 また、指でペイントして、ペイントした1本の指で形を描くように依頼することもできます。 これらの多数は未就学児にとって簡単に保持できます。 また、子供たちにそれぞれの数字の形を感じさせます。 子供たちが形を感じることができれば、彼らはそれをよりよく覚えることができるかもしれません。
予測数
ホワイトボードマーカーを使用して、プラスチックアセテートのシート全体に数字を書き込みます。 オーバーヘッドプロジェクターを持参してください。 アセテートの画像が教室の空白の壁に反映されるようにプロジェクターを配置します。 投影領域に大きな紙をテープで貼り付けます。 小さな数字が印刷されたアセテートをクラスに見せます。 プロジェクターの電源を入れて、壁に映った拡大画像を子供たちが見られるようにします。 各子供にマーカーを与え、紙に反映された数字をトレースするように子供たちに依頼します。