科学の授業で種子を使用することは、学生に遺伝学、食糧生産、園芸、生物多様性を紹介するための簡単で魅力的な方法です。 動物の代わりに植物を使用することは人道的であるだけでなく、実践的な方法で成長のプロセスを理解することを学生に教えます。 植物は、土壌と種子の共生関係や、植物が食物を生産できるようにする光合成のプロセスについて教えています。 種子は、発芽時間、成長のしやすさ、熱/光の要件、種子のサイズと成熟した植物のサイズ、および成長時間の長さによって選択されます。 実験後は家に持ち帰って楽しむことができるので、食べ物や咲く植物の方が生徒にとって興味深いので、使用も検討されています。
豆の種
豆の種子は通常、発芽の要因に関するレッスンを開発するために使用されます。 豆の種は大きく、芽は見やすく、壊れにくいです。 1つの実験には、発芽の要因が含まれます。この場合、事前浸漬や植えた種子の熱源の提供などのさまざまな条件を使用して、どの方法で発芽時間が長くなるかを判断します。
きゅうりまたはスカッシュ
キュウリやスカッシュの種子は大きく、発芽しやすいです。 これらの種子は、透明な容器から始めて、光と肥料が根と芽の成長にどのように影響するかを観察するのに適しています。 これらの植物は、植物を移動して果実の成熟を調べることができるため、区画や温室のある学校にも適しています。
花の種
スイートピー、アリサム、ワスレナグサは、クラスで始めるのに簡単な種です。 コーンフラワーやオダマキなどの地域の野花である種子を選択してください。 これらの種子を使用して、園芸と繁殖、生物多様性、地域の植物相、遺伝学を教えてください。
シードペアリング
相互に有益な植物を育てることにより、繁殖と植物の組み合わせを教えます。 学校に区画や温室がある場合は、先住民のトウモロコシと豆の植物を育てて、ネイティブアメリカンがどのように作物を組み合わせたかを示します。 バジルとトマトを一緒に育てて、料理のつながりを示しましょう。 硝酸塩固定マメ科植物を育てるか、防虫性のためにマリーゴールドを植えます。 植物が生き残るために、「毛深い」茎、とげ、樹液、化学物質などの自然の障壁をどのように生成するかを示します。
肉食性または敏感な植物
ハエトリグサまたは他の肉食種と一緒に旧石器時代から教室に植物を持ってきてください。 これらの植物は学生にとって魅力的であり、他の生物と同様に、植物がどのように環境に適応するかを示しています。 これらの種子は成長が難しく、成熟が遅いですが、成体の植物を種子と組み合わせて、苗木を将来のクラスに使用することができます。 ミモザの敏感な植物種は、開始して成長するのが簡単な種子です。 この植物は触ると反応し、触ると葉を閉じます。
