פעילויות מדעיות על סאונד בכיתה ב '

ילדים בכיתה ב 'עשויים להתחיל לשאול מאין מגיע הצליל או לתהות כיצד הם מסוגלים לשמוע רעשים. בזמן שאתה מודיע לילדים על היסודות - מודיע להם כי גלי קול מפעילים אוויר ומגיעים אל אוזניים דרך רטט - חשוב, פעילות מעשית לעיתים קרובות עוזרת להם להבין זאת בצורה ברורה מוּשָׂג. עזור לתלמידי כיתות ב 'להבין את הרעיונות הללו על ידי הצגתם למגוון פעילויות קול מהנות וחינוכיות.

ממעבדת המדענים המטורפת של רייקו, הניסוי הקל הזה ממחיש בפשטות ובבהירות לצעירים שנשמע רק אוויר נע. המכונה "רעידות טובות, טובות, טובות", פעילות זו דורשת חוט של 2 מטר, רצועת גומי, כף מתכת ושולחן. חבר את כף המתכת לאמצע המיתר באמצעות רצועת הגומי. ילדים עוטפים או קושרים (אך לא חזק מדי, תוך התחשבות במחזור) את קצות המיתר לאצבעות המורה של כל יד ומכניסים את אצבעות המורה בעדינות לאוזניהם. כשהם עומדים ליד שולחן, הילדים רוכנים לכיוון השולחן ומתרחקים, מה שגורם לכף להכות את פני השטח. כאשר הכף פוגעת בשולחן, היא גורמת לרטט לנוע מהכף לאורך הגומי הלהקה, החוט והאצבעות - התנודות האלה מגיעות סוף סוף לאוזניים, שם המוח מפרש אותן כ נשמע.

פעילות קלאסית זו ממחישה כי סאונד הוא רעידות, אך הוא מרחיב את מורכבות הרעיון תוך הוספת אלמנט מוזיקלי. פעילות קסילופון הזכוכית משתמשת בכל מספר כוסות או בקבוקי זכוכית (scholastic.com ממליץ על שש עד 18), קנקן (או מעט) מים, עפרונות או כפות מתכת ועפרון ונייר (להקלטת תוצאות). אפשר לילדים להתנסות בהקשה על עפרונות או כפות על כוסות ריקות, בתגובה לצלילים המופקים. לאחר מכן הוסיפו רמות משתנות של נוזלים למשקפיים, ושימו לב כיצד הצלילים משתנים בהתאם לכמות הנוזל. חלק את הילדים לקבוצות, עם כמה כוסות מלאות בכמויות נוזלים משתנות; לעודד אותם לנסות רמות נוזלים משתנות וליצור יצירות מוזיקליות, תוך רישום ממצאיהם על הנייר. הוסף צבעי מאכל לנוזל לצורך גיוון, ונסה נוזלים שונים, כגון מיץ או חלב, וציין את שינויי הטון. פעילות זו מפתחת חשיבה יצירתית, מעודדת מיומנויות מוזיקליות וממחישה עוד יותר את מושג הצליל וויברציות; יותר נוזלים בכוס מעכבים את הרטט ומעמיקים את הטון, בעוד שפחות נוזלים מאפשרים לרטט להתנגן חופשי.

פעילות מהנה, מבוססת צעצוע, ממחישה ויזואלית את תנועת הצליל. המוצע על ידי מוזיאון המדע במינסוטה, ניסוי זה אינו דורש יותר מאשר סלינקי וכמה מתנדבים צעירים. שני צעירים מותחים את הסלינקי בזהירות החוצה ביניהם - מניחים אותו על רצפה או שולחן ומוודאים שהוא לא יתמוטט - ויוצרים מרחק של כ -10 מטר. הילד בקצה אחד של הסלינקי מייצג את מקור הצליל, ואילו הילד בקצה השני הוא מקלט הקול או האוזן. כאשר מקור הקול מעניק לסלינקי דחיפה, סלילי הסלינקי עוברים לקצה השני של הקפיץ ומגיעים לאוזן. זה מחקה ויזואלית גלי קול שנעים באוויר. אפשר לילדים להתנסות בלחיצה פחות או יותר בכוח (לעולם לא בכוח מדי, כמובן) לייצג צלילים חזקים ושקטים יותר, ולתת אפשרות לבני הזוג לכל תפקיד.