Les élèves sont généralement initiés aux fractions en deuxième année. Si vous enseignez à des élèves de troisième année cette année, commencez par revoir les concepts qu'ils auraient appris en dernier année, comme représenter visuellement des fractions de base, comparer des fractions simples et les termes numérateur et dénominateur. Après un bref rappel, vous pouvez guider vos étudiants sur une étude plus avancée des fractions, y compris l'ordre des fractions, les fractions équivalentes et l'addition et la soustraction de fractions. Utiliser différentes approches pédagogiques, y compris des démonstrations au tableau, des activités expérientielles avec de manipulation, des feuilles de travail et des jeux, afin que tous les élèves soient plus susceptibles de comprendre cette mathématique majeure domaine du curriculum.
Passez en revue ce que les élèves auraient appris l'année dernière sur les fractions en dessinant un cercle et en le divisant en quatre morceaux égaux au tableau. Colorie l'un des morceaux et demande si quelqu'un sait quelle fraction cela représente.
Écrivez la bonne réponse, 1/4, au tableau et demandez aux élèves s'ils se souviennent comment s'appellent le numéro du haut et le numéro du bas. Les élèves doivent dire respectivement le numérateur et le dénominateur.
Distribuez un sac à sandwich de petits bonbons de différentes couleurs à chaque élève. Appelez une couleur et demandez à plusieurs élèves quelle fraction de leurs bonbons est de cette couleur. Vérifiez chaque élève pour voir s'ils ont compté le nombre total de bonbons et la fraction correctement.
Introduire le concept de fractions équivalentes en distribuant des copies de rectangle, fractions de manipulation, tels que ceux disponibles sur le site Web Math de Kitchen Table.
Demandez aux enfants de colorer chaque barre d'une couleur différente. Ainsi le tout, 1 pièce serait d'une couleur, la moitié, 1/2 pièces serait d'une autre couleur, et ainsi de suite.
Montrez aux élèves comment déterminer des fractions équivalentes avec leurs objets de manipulation rectangulaires une fois qu'ils les ont découpés. Utilisez votre propre ensemble de matériel de manipulation ou dessinez quelque chose de similaire au tableau. Par exemple, demandez aux élèves combien de quarts, 1/4, pièces peuvent tenir sous l'une des moitiés, 1/2, pièces. Les élèves doivent répondre en deux parties, ce qui signifie qu'une moitié équivaut à deux quarts -- 1/2 et 2/4 sont des fractions équivalentes.
Répétez cette pratique consistant à déterminer des fractions équivalentes avec toute la classe au moins 10 fois; distribuer une feuille de travail de suivi sur laquelle les élèves pourront travailler.
Enseignez aux élèves à ordonner les fractions sur une droite numérique et à déterminer quelles fractions valent le plus en utilisant les mêmes objets de manipulation rectangulaires. Par exemple, les élèves peuvent déterminer que 2/3 est supérieur à 1/2 en plaçant deux pièces 1/3 (1/3 1/3) sous une pièce 1/2. Montrez également aux élèves que si le numérateur et le dénominateur sont les mêmes, la fraction est toujours égale à un entier ou à 1. Fournir aux élèves des feuilles de travail de suivi.
Enseignez aux élèves comment additionner et soustraire des fractions qui ont le même dénominateur. Dites-leur d'ajouter ou de soustraire les numérateurs et de laisser les dénominateurs tels quels. Par exemple un quart plus deux quarts égalent trois quarts: 1/4 + 2/4 = 3/4. Faites des démonstrations au tableau et avec du matériel de manipulation et proposez des exercices de suivi.
Permettre aux élèves de mettre en pratique les nouvelles compétences qu'ils ont acquises en jouant à des jeux individuels ou en groupe. Attribuez 10 minutes de jeux de fractions en ligne pour les devoirs ou à un élève qui a terminé son travail en classe à l'avance. Organisez une chasse au trésor de fractions en cachant des cartes de fractions équivalentes dans la classe ou une compétition en équipe où les joueurs font la course pour déterminer la réponse aux problèmes de fractions.
Choses dont vous aurez besoin
- Des sucreries
- Sacs à sandwich
- Fraction de manipulation (cercles et rectangles)
- Feuilles de travail
Conseils
Dès le début de l'unité des fractions, c'est une bonne idée d'appeler les fractions par leurs noms communs tels que « un tiers », plutôt que « un sur trois », ou « la moitié » plutôt que « un sur deux ».