Avouons-le: les preuves ne sont pas faciles. Et en géométrie, les choses semblent empirer, car maintenant vous devez transformer des images en déclarations logiques, en tirant des conclusions basées sur des dessins simples. Les différents types de preuves que vous apprenez à l'école peuvent être écrasants au début. Mais une fois que vous aurez compris chaque type, il vous sera beaucoup plus facile de comprendre quand et pourquoi utiliser différents types de preuves en géométrie.
La flèche
La preuve directe fonctionne comme une flèche. Vous partez de l'information donnée et vous la développez en allant dans le sens de l'hypothèse que vous souhaitez prouver. En utilisant la preuve directe, vous employez des inférences, des règles de géométrie, des définitions de formes géométriques et une logique mathématique. La preuve directe est le type de preuve le plus standard et, pour de nombreux étudiants, le style de preuve incontournable pour résoudre un problème géométrique. Par exemple, si vous savez que le point C est le milieu de la droite AB, vous pouvez prouver que AC = CB en en utilisant la définition du milieu: Le point qui tombe à égale distance de chaque extrémité de la ligne segment. Cela fonctionne sur la définition du point médian et compte comme une preuve directe.
Le boomerang
La preuve indirecte est comme un boomerang; cela vous permet d'inverser le problème. Au lieu de travailler uniquement à partir des déclarations et des formes qui vous sont données, vous changez le problème en prenant la déclaration que vous souhaitez prouver et en supposant qu'elle n'est pas vraie. À partir de là, vous montrez que cela ne peut pas être vrai, ce qui suffit à prouver que c'est vrai. Bien que cela semble déroutant, cela peut simplifier de nombreuses preuves qui semblent difficiles à prouver par une preuve directe. Par exemple, imaginez que vous ayez une ligne horizontale AC qui passe par le point B, et au point B se trouve une ligne perpendiculaire à AC avec le point final D, appelée ligne BD. Si vous voulez prouver que la mesure de l'angle ABD est de 90 degrés, vous pouvez commencer par considérer ce que cela signifierait si la mesure de l'ABD n'était pas de 90 degrés. Cela vous conduirait à deux conclusions impossibles: AC et BD ne sont pas perpendiculaires et AC n'est pas une ligne. Mais ces deux faits étaient énoncés dans le problème, ce qui est contradictoire. Cela suffit pour prouver que ABD est de 90 degrés.
La rampe de lancement
Parfois, vous rencontrez un problème qui vous demande de prouver que quelque chose n'est pas vrai. Dans un tel cas, vous pouvez utiliser la rampe de lancement pour vous éviter d'avoir à traiter directement le problème, au lieu de fournir un contre-exemple pour montrer comment quelque chose n'est pas vrai. Lorsque vous utilisez un contre-exemple, vous n'avez besoin que d'un bon contre-exemple pour prouver votre point, et la preuve sera valide. Par exemple, si vous devez valider ou invalider l'énoncé « Tous les trapèzes sont des parallélogrammes », vous n'avez qu'à fournir un exemple de trapèze qui n'est pas un parallélogramme. Vous pouvez le faire en dessinant un trapèze avec seulement deux côtés parallèles. L'existence de la forme que vous venez de dessiner réfuterait l'affirmation "Tous les trapèzes sont des parallélogrammes".
L'organigramme
Tout comme la géométrie est une mathématique visuelle, l'organigramme, ou la preuve de flux, est un type de preuve visuelle. Dans une preuve de flux, vous commencez par écrire ou dessiner toutes les informations que vous connaissez les unes à côté des autres. À partir de là, faites des inférences en les écrivant sur la ligne ci-dessous. En faisant cela, vous "empilez" vos informations, créant quelque chose comme une pyramide à l'envers. Vous utilisez les informations dont vous disposez pour faire plus d'inférences sur les lignes ci-dessous jusqu'à ce que vous arriviez au fond, une seule déclaration qui prouve le problème. Par exemple, vous pourriez avoir une ligne L qui traverse le point P de la ligne MN, et la question vous demande de prouver MP = PN étant donné que L coupe MN en son milieu. Vous pouvez commencer par écrire les informations données, en écrivant "L bissecte MN en P" en haut. En dessous, écrivez l'information qui découle de l'information donnée: Les bissections produisent deux segments congrus d'une ligne. À côté de cet énoncé, écrivez un fait géométrique qui vous aidera à obtenir la preuve; pour ce problème, le fait que les segments de ligne congruents soient de longueur égale aide. Écris ça. En dessous de ces deux informations, vous pouvez écrire la conclusion qui suit naturellement: MP = PN.
