Los manipuladores matemáticos proporcionan un recurso concreto para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos matemáticos intangibles. Le ayudan a mantener la atención de los estudiantes y hacen que las matemáticas sean más divertidas para los estudiantes. Los estantes de las tiendas para maestros abundan con manipuladores de colores brillantes. Desafortunadamente, también suelen tener un precio elevado. Sin embargo, los manipuladores no necesitan comprarse en una tienda para que sean efectivos. Muchos objetos domésticos y artesanales comunes y económicos son excelentes sustitutos de la variedad comercial más cara. Involucre a sus estudiantes en su creación y su interés en ellos también aumentará.
Utilice la tecnología para crear manipulativos matemáticos en línea o desde un sitio web que ofrezca imprimibles. A los niños les encanta usar la tecnología, así que aprovéchela. Muchos sitios web ofrecen imprimibles gratuitos en color o en blanco y negro. Colorea según sea necesario y luego pégalos a la cartulina. Láminalas si lo deseas. También puede crear sus propios manipuladores utilizando software de autoedición. Utilice la herramienta de forma para crear bloques de patrones o tangramas. Busque imágenes prediseñadas de dominó o naipes para imprimir y usar en juegos de matemáticas. Cree su propio juego de guerra matemática haciendo naipes que contengan ecuaciones matemáticas para que sus hijos las resuelvan mientras juegan una versión matemática del juego de cartas infantil War.
Cree contadores para usar con sentido numérico, ecuaciones, patrones y clasificación. Botones, frijoles, Legos pequeños, borradores de colores, guijarros, cuentas o conchas son excelentes contadores. Haga que los estudiantes marquen botones, cuentas o guijarros en un lado con marcador o pintura para usarlos con la práctica de la familia de operaciones y las ecuaciones. Los estudiantes pueden usar Legos para crear pilas o patrones de base diez. Indique a los estudiantes que escriban números en las conchas, guijarros o botones y luego utilícelos para practicar ecuaciones. Los estudiantes pueden utilizar todos los elementos para realizar estimaciones llenando dos recipientes idénticos con dos objetos diferentes, como guijarros en uno y frijoles en otro. Luego, los estudiantes estiman cuántos hay en cada uno antes de contarlos para verificar su respuesta.
Haga que los estudiantes creen kits de práctica de multiplicación con cartones de huevos o moldes para muffins y un objeto para contar. Escribe ecuaciones en fichas. Úselo volteando una tarjeta para ver la ecuación. El primer número del problema representa el número de grupos y el segundo representa el número de objetos en cada grupo. Los estudiantes cuentan el número de huecos o moldes para muffins para que coincida con el primer número y usan el segundo número en la ecuación como el número de objetos contables, como botones, para poner en cada ranura para huevos o taza para muffins.
Use platos de papel para crear piezas de práctica de fracciones. Use platos de papel de colores para hacer pizzas o pasteles. Cada estudiante hace una pizza o pastel entero decorando el plato de manera apropiada. Luego usan más placas para crear diferentes conjuntos de fracciones, como mitades, tercios, cuartos y octavos. Úselos en un juego pidiéndoles que creen tarjetas con diferentes fracciones en cada tarjeta. Coloque las cartas boca abajo después de barajar. Cada jugador tiene su juego de pedazos de pizza o de tarta. Los estudiantes dan la vuelta a una tarjeta y deben colocar la fracción correspondiente encima de toda su pizza. El ganador es el primero en cubrir todo su plato. Según su experiencia con las fracciones, es posible que también utilicen fracciones equivalentes.
Haga que los estudiantes creen base 10 bloques de palitos para manualidades o pedazos de cartón cortados en tiras de igual tamaño. Pegue diez frijoles o cuentas pequeñas en los palitos. Use los palitos como la unidad de las decenas y los frijoles o cuentas individuales como las unidades de las unidades. Úselos como lo haría con cualquier bloque de base 10 para practicar el sentido numérico, el valor posicional y la reagrupación. Si no es posible pegar objetos, haga que los estudiantes los creen usando papel cuadriculado y cuenten los cuadrados para crear palos de 10.
Crea tiras de fracciones con tiras de oraciones. Entregue a cada estudiante al menos cinco tiras de oraciones, una para crear piezas de tamaño entero, medio, tercero, cuarto y octavo. Los estudiantes colorean o decoran cada tira de manera diferente. Deje una tira entera y corte el resto en fracciones. Los estudiantes pueden necesitar ayuda para crear tercios, sin embargo, las otras piezas son muy simples para que los estudiantes las hagan una vez que les dé instrucciones. para que se doblen por la mitad exactamente para hacer mitades, luego doble por la mitad una segunda vez para crear cuartos y nuevamente para crear octavos. Use las tiras para modelar fracciones o juegue un juego como con el plato manipuladores de fracciones sobre.
Los estudiantes mayores que trabajan en permutaciones pueden crear manipulables simples a partir de papel de construcción para ayudarlos a comprender y resolver problemas de permutaciones. Presente un problema como, ¿de cuántas formas u órdenes diferentes puede una persona llevar tres brazaletes en el brazo? Haga que los estudiantes tracen el antebrazo y la mano de los demás. Luego pueden decorar la mano, los dedos y el brazo y luego recortarlo. Proporcione a los estudiantes tiras de papel de construcción de diferentes colores de aproximadamente ½ pulgada de ancho y 8 pulgadas de largo para que formen pulseras de papel uniendo los extremos. Necesitan tantos colores diferentes como quieras que averigüen el número de permutación. Pídales que usen las pulseras, colocándolas en su brazo de papel en diferentes órdenes, para averiguar de cuántas formas se puede colocar una cantidad determinada de pulseras sin repetir el pedido.
Referencias
- Manipuladores matemáticos imprimibles
Consejos
- Los maestros pueden usar espuma divertida con las máquinas troqueladoras que generalmente se encuentran en los campus. Corte la divertida espuma en formas de tangram, piezas de fracciones, pequeños objetos para contar o formas geométricas para usar en la práctica de matemáticas.
Sobre el Autor
Elizabeth Stover, maestra y autora con 18 años de experiencia, tiene una licenciatura en psicología de la Universidad de Maryland con especialización en sociología / escritura. Stover obtuvo una maestría en currículo educativo e instrucción de la Universidad de Texas, Arlington y continúa trabajando en una maestría en liderazgo educativo de la Universidad del Norte Texas. Stover fue publicado por Creative Teaching Press con los libros "Science Tub Topics" y "Math Tub Topics".
Créditos fotográficos
http://www.flickr.comphotos/jcwestbrook/2747329879
