El conteo de memoria es una de las habilidades matemáticas más básicas; se enseña a los niños en edad preescolar como un precursor de una comprensión significativa de los números. Los estudiantes participan en actividades de conteo de memoria recitando números, generalmente del 1 al 10, de memoria. Enseñar a los niños pequeños a contar de memoria puede ser agotador, ya que requiere mucha repetición y es posible que se le acaben las ideas de actividades atractivas. Para enseñar esta habilidad de manera efectiva y asegurarse de que los estudiantes absorban el conteo mediante la memorización de memoria, use una variedad de enfoques prácticos que fomenten el conteo verbal.
Lanzar una pelota de un lado a otro con los estudiantes parados en círculo; después de que un estudiante atrapa la pelota, debe decir oralmente el siguiente número en una secuencia. Por ejemplo, al lanzar la pelota, diga el número "uno". La persona que lo atrapa dice "dos" y lanza la pelota a otra persona, quien atrapa la pelota y dice "tres". Continúe el proceso de lanzar y contar hasta alcanzar el número más alto en la secuencia en la que está enfoque. Por ejemplo, si se está enfocando en contar del uno al 10, deténgase en el número 10. Puede continuar el proceso de lanzar y contar, comenzando desde el número uno.
Aplaude para fomentar el recuento de memoria. Comenzando con un número elegido, diga el número en voz alta y luego aplauda, y luego diga el siguiente número en la secuencia en voz alta y luego vuelva a aplaudir. Repita para toda la serie, alternando los números y aplausos, junto con los estudiantes. El ritmo animará a los estudiantes a recitar los números en ritmo. Alternativamente, cante canciones que incluyan series de números de memoria, como algunas rimas infantiles.
Cuente en voz alta física y oralmente una colección de bloques para fomentar el conteo de memoria. Coloque una colección de bloques en el piso en línea recta. Señale el primer bloque de la línea y diga el primer número de su serie de números. Señale el segundo bloque de la línea y diga el siguiente número de la serie y así sucesivamente, hasta llegar al final de la línea de bloques. Al llegar al último bloque, regrese al primer bloque y comience el proceso nuevamente. Por ejemplo, señale el primer bloque y diga "uno", señale el segundo bloque y diga "dos" y así sucesivamente.
Si los estudiantes se han sentido cómodos recitando una pequeña serie de números, como del uno al cinco, puede ampliar la serie a 10, o puede enseñarles a recitar la serie al revés, de cinco a uno. Si es apropiado para sus niveles de aprendizaje, también puede enseñarles sobre números pares e impares, para que toquen un pie cuando recitan uno, no hacen nada cuando recitan dos, vuelven a dar golpecitos con el pie cuando recitan tres, y así en. Hay muchas formas de tomar la misma serie de números y agregar ligeras variaciones para desafiar a los estudiantes y alentarlos a familiarizarse y sentirse cómodos con las matemáticas básicas.
