Las matemáticas pueden ser un tema difícil para los estudiantes con TDAH o trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Los niños con TDAH tienden a tener problemas para concentrarse y pueden actuar impulsivamente, lo que puede hacer que las instrucciones matemáticas sean más difíciles de recordar y que los problemas matemáticos detallados o de varios pasos sean difíciles de resolver. Los instructores que enseñan matemáticas a niños con TDAH deben usar estrategias específicas e instrucciones claras para ayudar a que los conceptos y procedimientos sean más comprensibles para estos estudiantes.
Asistencia para diseccionar problemas matemáticos
Los estudiantes con TDAH generalmente tienen más problemas para leer un problema de matemáticas y determinar lo que necesitan resolver. Puede que les resulte difícil concentrarse en la información importante del problema. Lea los problemas en voz alta con estos niños. Si un problema está escrito en la pizarra o se presenta en una pantalla, los estudiantes también deben tener una copia frente a ellos. Señale las palabras importantes y dígales que subrayen o resalten estos términos. Si los estudiantes parecen estar confundidos acerca de lo que se pregunta en el problema, explique el problema nuevamente usando palabras diferentes. Utilice muchas preguntas de orientación para asegurarse de que los niños comprendan. A partir del cuarto grado, puede enseñar a los estudiantes con TDAH cómo tomar notas sobre las partes esenciales del problema.
Manipulantes, visuales y juegos de roles
Los estudiantes con TDAH a menudo se vuelven inquietos y se distraen. Brinde oportunidades para que los estudiantes trabajen con sus cuerpos o manos. El uso de manipuladores es una buena estrategia para los estudiantes de jardín de infantes a tercer grado. Los manipuladores incluyen objetos como contadores de colores, formas geométricas, dinero ficticio, bloques de Base-10 y cubos de conexión. Incorporar tapetes de trabajo u organizadores gráficos y diagramas cuando corresponda. Estos recursos brindan a los niños con problemas de atención la oportunidad de usar las manos y mover cosas. Los manipuladores también ayudan a los niños con TDAH a organizar la información visualmente. Si sus estudiantes parecen tener un exceso de energía, invítelos a representar un problema de matemáticas. Podrán ponerse de pie y moverse sin dejar de participar en matemáticas.
Varios entornos de trabajo
Brinde a sus estudiantes una variedad de entornos de trabajo. Por ejemplo, comience enseñando una breve minilección con toda la clase. Permita que los estudiantes dejen sus escritorios o mesas y se sienten en un área de reunión como grupo, si tiene este tipo de espacio. Luego divida la clase en pequeños grupos o asociaciones para hacer un trabajo cooperativo. Durante este tiempo, puede permitir que los estudiantes encuentren sus propios lugares para trabajar en la sala o que regresen a sus escritorios. Reúnanse de nuevo como clase completa para repasar el trabajo. Cambiar el entorno de trabajo puede evitar que los estudiantes con TDAH pierdan la concentración y se aburran.
Estructura
La estructura es esencial cuando se enseña matemáticas a estudiantes con TDAH. Al comienzo de una lección, explique lo que sucederá durante la clase. Escriba los pasos de la lección en la pizarra. Establezca expectativas de aprendizaje y comportamiento. Los niños deben comprender el objetivo de la lección y conocer sus reglas de comportamiento. Por ejemplo, deben saber si se les permite hablar en voz baja o levantarse y moverse. Una revisión final debe formar parte de la estructura de la lección. Reagruparse para repasar la lección, discutir las respuestas y recordarles a los niños lo que aprendieron les ayudará a recordar nuevos principios matemáticos.