Αν και οι μαθητές μαθαίνουν για τα κλάσματα πριν από την τέταρτη τάξη, δεν αρχίζουν να εργάζονται για τη μετατροπή των κλασμάτων μέχρι την τέταρτη τάξη. Μόλις οι μαθητές κυριαρχήσουν στην έννοια των κλασμάτων, είναι έτοιμοι να προχωρήσουν στη μετατροπή τους. Όταν ένα κλάσμα έχει έναν αριθμητή που είναι μεγαλύτερος από τον παρονομαστή, ονομάζεται ακατάλληλο κλάσμα. Αυτό το κλάσμα πρέπει να μετατραπεί σε μικτό αριθμό.
Σημειώστε το πηλίκο. Αυτό είναι το ακέραιο μέρος του μικτού αριθμού σας. Για παράδειγμα, ένα κλάσμα 12/11 θα έχει πηλίκο ή ολόκληρο αριθμό 1, ενώ ένα κλάσμα 50/10 θα έχει πηλίκο 5.
Κοιτάξτε τα υπόλοιπά σας. Ρυθμίστε το υπόλοιπο πάνω από τον αρχικό παρονομαστή για να πάρετε το κλάσμα του προβλήματός σας. Για παράδειγμα, ένα ακατάλληλο κλάσμα της 12/11 θα είχε το υπόλοιπο του 1, οπότε το κλάσμα της απάντησης θα ήταν 1/11.
Γράψτε ολόκληρο τον αριθμό και το κλάσμα μαζί για να σχηματίσετε τον μικτό αριθμό σας. Για παράδειγμα, ένα ακατάλληλο κλάσμα 12/11 θα ισοδυναμούσε μεικτό αριθμό 1-1 / 11.
βιβλιογραφικές αναφορές
- "Οδηγός καθηγητή Οριζόντων Μαθηματικών"; Cindi Mitchell & Lori Fowler; 1999
Συμβουλές
- Εκτυπώστε επιπλέον φύλλα εργασίας για να εργαστούν τα παιδιά, εάν χρειάζονται περισσότερη πρακτική (βλ. Πόροι).
Σχετικά με τον Συγγραφέα
Η Alicia Bodine είναι επαγγελματική συγγραφέας για 13 χρόνια. Έχει παράγει χιλιάδες άρθρα για διαδικτυακές εκδόσεις, όπως Demand Studios, GoBankingRates και WiseGeek. Το Bodine είναι παθιασμένο με την κηπουρική, τα ταξίδια, την εκπαίδευση και τη χρηματοδότηση. Έχει βραβευτεί ως κορυφαία παραγωγός περιεχομένου.
Φωτογραφικές μονάδες
γράφημα απομονωμένων κύκλων φτιαγμένο από κλασματικούς κύκλους εικόνα από davidcrehner από Fotolia.com