Πειράματα τυφώνα για παιδιά

Οι τυφώνες έχουν πολύ δυνατούς σπειροειδείς ανέμους και παράγουν μεγάλη βροχόπτωση. Αυξάνουν έως 600 μίλια απέναντι και δημιουργούν ταχύτητες ανέμου από 75 έως 200 μίλια / ώρα. Μπορεί να διαρκέσουν για πάνω από μία εβδομάδα, κινούνται πέρα ​​από τον ωκεανό με ταχύτητα 10 έως 20 mph ή γρηγορότερα. Σοβαροί τυφώνες που φθάνουν στην ξηρά προκαλούν σοβαρές ζημιές στα κτίρια, με δυνατούς ανέμους και πλημμύρες. Τα πειράματα δείχνουν κάποιες τυπικές συμπεριφορές τυφώνων.

Ο δάσκαλος ή ο γονέας αποκτά έναν χάρτη παρακολούθησης, ο οποίος επιτρέπει την ακριβή παρακολούθηση ενός τυφώνα την ακριβή στιγμή που σχηματίζει και αρχίζει να κινείται. Ο δάσκαλος πρέπει να ακούσει μόνο τις αναφορές καιρού ή να ακολουθήσει τις συντεταγμένες της καταιγίδας με την επίσκεψη το Εθνικό Κέντρο τυφώνα, το οποίο παρέχει το τρέχον γεωγραφικό μήκος και πλάτος οποιασδήποτε τρέχουσας καταιγίδας Σύστημα. Δώστε εντολή στα παιδιά να τοποθετήσουν καρφίτσες στο χάρτη για να παρακολουθήσουν τη διαδρομή του τυφώνα με την επιλογή να χρησιμοποιούν χρωματιστές καρφίτσες για να υποδηλώσουν οποιαδήποτε αλλαγή στη δύναμή του, σύμφωνα με την αλλαγή της ταξινόμησης.

Ο δάσκαλος εξηγεί ότι μια καταιγίδα που έχει άνεμους 74 μίλια / ώρα και ταχύτερα θεωρείται τυφώνας, αλλά η καταιγίδα έχει διαφορετικά ονόματα ανάλογα με την τοποθεσία σε όλο τον κόσμο. Χρησιμοποιώντας έναν μεγάλο κόσμο ή χάρτη Mercator, ο δάσκαλος εξηγεί ότι το όνομα "τυφώνας" χρησιμοποιείται όταν φτάνει η καταιγίδα στον Κόλπο του Μεξικού, στον Ατλαντικό ή στον ανατολικό Ειρηνικό Ωκεανό. Ο ίδιος τύπος καταιγίδας λαμβάνει το όνομα "τυφώνας" στον δυτικό Ειρηνικό Ωκεανό κοντά στην Ιαπωνία και ονομάζεται κυκλώνας όταν συμβαίνει στην Αυστραλία, στον Κόλπο της Βεγγάλης και στον Ινδικό Ωκεανό.

Ο δάσκαλος γεμίζει ένα μεγάλο μπολ με νερό λίγο πάνω από το μισό γεμάτο, δένει ένα συνδετήρα στο τέλος ενός κορδονιού και δίνει εντολή σε έναν μαθητή να στροβιλίζει το περιεχόμενο του μπολ αριστερόστροφα με ένα ξύλινο κουτάλι για να κινείται περιστροφή. Ένας άλλος μαθητής τοποθετεί το χάρτινο άκρο της χορδής στο νερό, κρατώντας το νήμα ψηλά. Οι μαθητές παρατηρούν πού εμφανίζεται η μεγαλύτερη κίνηση του συνδετήρα από την τοποθέτησή του από το κέντρο ή το "μάτι" προς τα έξω στην άκρη του μπολ. Αυτό το πείραμα δείχνει τη δύναμη των περιστρεφόμενων ανέμων μέσα σε έναν τυφώνα.

Ο δάσκαλος τοποθετεί ένα μεγάλο ταψί σε επίπεδη επιφάνεια. Ένας μαθητής λυγίζει ένα εύκαμπτο άχυρο έτσι ώστε να έχει σχήμα L και το μακρύτερο μέρος του αχύρου βρίσκεται στο κάτω μέρος του L. Ο δάσκαλος κολλάει το άχυρο στο άκρο του ταψιού, έτσι ώστε το κοντό άκρο του αχύρου να βλέπει προς τα πάνω και το μακρύ άκρο να δείχνει κατά μήκος του πιάτου. Προστίθεται νερό στο πιάτο έως ότου το επίπεδο φτάσει ακριβώς κάτω από το άχυρο. Ένας από τους μαθητές φυσάει το άχυρο με διάφορες πιέσεις και κινεί το άχυρο πάνω-κάτω σε ύψος. Ένας άλλος μαθητής μετρά το ύψος των κυματισμών με έναν χάρακα και σημειώνει τη διαφορά στα υψόμετρα κυματισμού κάθε φορά. Η αύξηση του βάθους του νερού παράγει επίσης διαφορετικά αποτελέσματα.