Възлагането на лесни научни проекти е начин да представите научния метод на вашите деца или ученици. В научния метод има шест основни стъпки, повечето от които са включени във всеки експеримент, който ще завършат вашите ученици, независимо от простотата на проекта. Стъпките включват задаване на въпрос, изследване на проблема, формиране на хипотеза, тестване на хипотезата с експеримент, анализ на данни, за да се стигне до заключение и посочване на резултати. Водете учениците си през потенциално опасни елементи на експеримент и се уверете, че и вие, и те носите подходящото защитно облекло по всяко време.
Плътност на популацията на растенията
Предизвикайте учениците си да напишат прогноза - известна като хипотеза - за това, което според тях ще се случи по време на този експеримент с гъстота на растенията. Разделете класа на две половини въз основа на хипотезите на учениците; инструктирайте учениците да работят като група, за да развият двуминутна реч въз основа на това защо са направили своето предсказание. Водете класната стая през експеримента, докато настройвате две еднакви части на експериментален дизайн една до друга. Вземете два еднакви стъклени буркана и ги напълнете със същото количество влажна почва. Маркирайте едната чаша "няколко" и засадете в нея два разса на бегови зърна, а другата чаша - "много" и засадете в нея 20 разсада на бегови зърна. Оставете бурканите на същия прозорец, така че те да получават същите условия на околната среда, и ги поливайте през ден. Накарайте учениците да наблюдават техния растеж и да сравняват как пренаселените и просторни условия на растеж влияят върху растежа на растенията.
Киселини срещу Основи
За провеждането на този експеримент - с общия научен метод за използване на контроли и променливи - учениците трябва да се изпразнят капкомер с вода, бял оцет (киселината) и амоняк (основата) в три отделни, еднакви пластмасови чаши. След това учениците трябва да намокат три отделни листа хартиена кърпа в една от течностите, преди да увият всеки около мек стоманен пирон. Накарайте учениците да оставят ноктите си, увити в хартиени кърпи, на една страна, където те ще бъдат необезпокоявани за една нощ. Студентите трябва да се върнат и да отбележат своите наблюдения, както и да направят снимки, които могат да бъдат използвани в презентация или на научен панаир. Нека учениците проверяват ноктите си веднъж дневно в продължение на учебна седмица. Студентите трябва да направят сравнение между трите различни състояния и да преценят как условията са повлияли на скоростта на ръждясване на нокътя.
Магнити и заряд
Този прост проект по физика кара учениците да мислят за магнетизма и електрическия заряд. Нека вашите ученици вземат железен пирон с дължина около 6 инча и приблизително 20 инча медна тел. Учениците трябва да свалят по сантиметър изолация от всеки край на медната жица и да увият средната част на жицата около нокътя в намотка; уверете се, че учениците оставят най-малко 2 инча медна тел от всеки край на намотката. Учениците трябва да вземат и двете части на жицата, които не са навити върху нокътя, и да ги прикрепят към положителните и отрицателните клеми на 9-волтова батерия. Накарайте учениците да експериментират със своя електромагнит, като го прокарват близо до железни стружки или метални кламери. Накарайте учениците да разнищят половината намотки на нокътя, да прекарат електромагнита близо до тези елементи още веднъж и да проверят дали забелязват някаква разлика в силата на магнита.
Геология на Хавайските острови
Лесните научни проекти не трябва да се основават на ученици, които извършват свои собствени експерименти; вместо това те могат да се съсредоточат върху изследвания от библиотечни книги, списания и статии, както и от интернет ресурси. Една идея за научен проект, който е съсредоточен върху фоновата изследователска фаза на научния метод, кара вашите ученици да изследват формирането на Хавайските острови. Студентите могат да разгледат историческите идеи за това как са се формирали Хавайските острови, преди да помислят конкретно за различните вулкани и планински вериги на Хаваите. Обучете учениците си за подходящите начини за използване на ресурси и посочване на работата, която са включили по време на своите изследвания; това ще се окаже ценно, особено за студенти, които искат да продължат да учат в колеж. Предложете специфичен стил на препращане, като системата на Харвард, където вашите ученици трябва да напишат името на автора, след това да отворят скоби и да приложат годината на публикацията, преди да затворят скоби.