Разделянето на големи числа е сложен процес, който може да стане труден за някои ученици. Процесът на разделяне включва много различни стъпки, които трябва да бъдат завършени в правилния ред и този процес трябва да се практикува, за да се гарантира майсторството. Студентите обикновено се объркват с дългия процес на разделяне, защото не могат да запомнят реда, по който трябва да бъдат изпълнени стъпките. За щастие много ученици могат да станат опитни с дългия процес на разделяне, като си спомнят мнемоника изречение, "Дали McDonald's сервира сирене бургери?" и да го използвате като ръководство стъпка по стъпка при разделяне на големи числа.
Разделете първото число на дивидента на делителя. Дивидентът е числото вътре в символа на делението, а делителят е числото отвън и вдясно от символа на деление. Например, ако решавате проблема 59, разделен на четири, разделяте пет на четири. Четири се вписват в пет едновременно, така че 1 се поставя върху символа за разделяне точно над петицата от 59.
Умножете числото отгоре на символа на деление (коефициента) по делителя. В този случай едно се умножава по четири с резултат от четири. След това четири се поставя точно под петицата в делителя.
Извадете числото, поставено под дивидента, от първото число в дивидента. Например четири се изважда от пет с резултат едно.
Сравнете извадения отговор, за да се уверите, че той не е по-голям от делителя. Например едно се сравнява с четири и се проверява, че наистина е по-малко от делителя, четири. Ако изваденият отговор е по-голям от делителя, ученикът трябва да намери и поправи грешката в стъпката на деление или умножение.
Намалете числото вдясно в дивидента и го поставете до извадения отговор. Например деветката в дивидента 59 се сваля и поставя до 1, за да образува числото 19.
Повторете този процес, докато всички числа в дивидента бъдат намалени. Например стъпката на разделяне ще започне отначало с помощта на числото 19. Когато окончателното извадено число е по-малко от делителя, това число става остатъкът и проблемът е решен.
Съвети
-
Уверете се, че учениците имат силни основни познания по лексиката, използвана при продължително разделяне. Това включва делител, дивидент и коефициент.
Предоставете на учениците справочен лист, който съотнася мнемоничното изречение със стъпките на разделяне. Например (разделя ли) Макдоналдс (умножава) сервира (изважда) сирене (сравнява) бургери (сваля). Това ще им позволи да се обучават по време на независими тренировъчни часове.