Математиката може да бъде труден предмет за разбиране от началните ученици. Абстрактният характер на концепцията често го прави предизвикателство да се обясни на младите учащи се. Преподаването на елементарна математика е много по-лесно с помощта на различни учебни инструменти, които помагат да се направи по-конкретни математически понятия и демонстрирайте на учениците как ще използват математиката в ежедневието си живее.
Брой редове
Цифровата линия е прост, достъпен и невероятно ценен инструмент за математическо обучение. Когато учениците започнат да учат математика, те развиват чувство за число. Смисълът на числата е разбирането на това какво са числата и как те са свързани помежду си. Студент, който знае, че шест е по-голямо число от четири, има основно понятие за смисъл на числото. Числовите редове осигуряват на учениците конкретно представяне на числовата система. Когато учениците за пръв път започнат да броят или започнат да усвояват основните операции по събиране и изваждане, числовите редове могат да им помогнат да сравняват стойностите на числата, както и да запомнят реда на цифрите.
Таблици за време
Когато развиват ранни математически умения, учениците трябва да научат наизуст основни факти за умножение. Таблиците на времената са резервен инструмент от години, но те остават ценни. Чрез практикуване на разписания с ученици, учителите могат да гарантират, че техните ученици могат бързо да си припомнят основни факти за умножение, необходими, когато преминат към по-напреднали математически понятия във висшите оценки.
Манипулативни
Манипулациите са практически инструменти, които помагат на учениците да разберат прости или сложни математически задачи. Учителите обикновено използват ярко оцветени пластмасови или дървени блокове като манипулатори, но можете да използвате всеки конкретен предмет, включително малки пластмасови плодове, малки парченца бонбони или клечки за зъби. Когато учениците за първи път видят проблем със събирането, концепцията им е чужда. За тях може да е трудно да визуализират ситуация, при която дадено количество се добавя към друго количество. С помощта на манипулатори учителите могат да демонстрират как работи концепцията. Ако студентът се опитва да определи какво е две плюс две, той може лесно да реши проблема, като вземе два манипулатора, след което вземе още два. Тогава всичко, което трябва да направи, е да брои, за да определи сумата от числата.
Проблеми с историята
Историческите проблеми позволяват на учениците да видят как ще използват математическите понятия в клас в реалния живот. Да се научиш да събираш, изваждаш, умножаваш и делиш е само половината от успеха. Уменията са почти безполезни, ако учениците не могат да ги прилагат в реални ситуации. Чрез интегриране на сюжетни проблеми в ежедневните уроци, учителите могат ефективно да гарантират, че техните ученици разбират как да използват математиката в ежедневието. Също така, проблемите с историите помагат на учениците да разберат значението на математиката. Чрез сюжетни проблеми учениците могат да започнат да виждат, че понятията, които изучават, са не само полезни в училище, но и че имат присъща стойност поради приложенията от реалния свят.