Броянето на ротовете е едно от най-основните математически умения; преподава се на предучилищна възраст като предшественик на смислено разбиране на числата. Учениците участват в дейности за броене на пръсти, като рецитират числа - обикновено от 1 до 10 - от паметта. Преподаването на малки деца как да броят чрез запомняне може да бъде облагащо, тъй като изисква много повтаряния и може да останете без ангажиращи идеи за дейности. За да преподавате ефективно това умение и да гарантирате, че учениците усвояват броенето чрез наизустяване, използвайте разнообразни практически подходи, които насърчават вербалното броене.
Хвърляйте топка напред-назад с ученици, стоящи в кръг; след като ученикът хване топката, тя трябва да посочи устно следващото число в последователност. Например, докато хвърляте топката, кажете числото „едно“. Човекът, който го хване, казва „две“ и хвърля топката на друг, който улови топката и казва „три“. Продължете процеса на хвърляне и броене, докато достигнете най-голямото число в последователността, в която се намирате фокусиране. Например, ако се фокусирате върху броенето от едно до 10, спрете се на числото 10. Можете да продължите процеса на хвърляне и броене, като започнете от номер едно.
Пляскайте, за да насърчите преброяването. Започвайки с избрано число, произнесете го на глас и след това пляскайте, след това кажете следващото число в последователността на глас и след това пляскайте отново. Повторете за цялата поредица, като редувате числата и ръкоплясканията, заедно с учениците. Ритъмът ще насърчи учениците да рецитират числата в ритъм. Друга възможност е да пеете песни, които включват поредици с номера, като някои детски стихчета.
Физически и устно пребройте на глас колекция от блокове, за да насърчите броенето на пръстите. Поставете колекция от блокове на пода по права линия. Посочете първия блок в реда и кажете първото число от вашата поредица от числа. Посочете втория блок в реда и кажете следващото число от поредицата и така нататък, докато стигнете до края на реда от блокове. След достигане на последния блок, върнете се към първия блок и започнете процеса отначало. Например, посочете първия блок и кажете "един", посочете втория блок и кажете "два" и т.н.
Ако учениците са се усъвършенствали да четат малка поредица от числа, като например от едно до пет, можете да разширите поредицата до 10 или да ги научите да рецитират поредицата в обратна посока, от пет на едно. Ако е подходящо за техните нива на обучение, можете също така да ги научите на нечетни и четни числа, така че да докосват един крак, когато рецитират един, не правете нищо, когато рецитират два, докоснете крак отново, когато рецитирате три, и така На. Има много начини да вземете една и съща поредица от числа и да добавите леки вариации, за да предизвикате учениците и да ги насърчите да се запознаят и да се чувстват добре с основната математика.