Оценяването може да бъде време на страх или радост както за учителите, така и за началните ученици. Колкото и да се чувства човек, оценяването на началните ученици по техния напредък е съществена стъпка в помагането на водача бъдещи инструкции, както и начин за информиране на учениците и техните родители за техните постижения и области на трябва. Има два метода за изчисляване на началните оценки, всеки от които предлага предимства и недостатъци. Когато се използват по подходящ начин, и двата метода могат да помогнат на учениците да растат като обучаеми.
Във всяка предметна област съберете общата сума, която са били на стойност заданията, тестовете или тестовете в рамките на периода на оценяване. Това ще ви даде общата сума точки, възможна за периода на оценяване. Периодът на оценяване обикновено се извършва в тримесечия, тримесечия или семестър. Например периодът на оценяване по математика може да има пет различни оценки, които са на стойност 20 точки, 10 точки, 20 точки, 15 точки и 50 точки. Тези задачи възлизат на общо 115 точки за периода на оценяване по математика.
Съберете общата сума точки, която студентът е спечелил за заданията в рамките на периода на оценяване. Като пример ученикът може да е спечелил 11 точки, 9 точки, 20 точки, 15 точки и 48 точки за петте математически задачи по време на оценяването. Тези точки възлизат на общо спечелените 103 точки.
Разделете общия размер на спечелените точки на общия брой точки, възможни през периода на оценяване, за да получите окончателната оценка. Например 103 (общо спечелени точки), разделено на 115 (общо точки) е равно на 0,895. Тогава това може да бъде закръглено до .90 или 90% по математика за периода на оценяване. Този метод може да се използва във всички предметни области.
Определете конкретно умение, което ще бъде класирано, което се отнася до държавните стандарти. При оценяването, основано на стандарти, има не само една оценка за всеки предмет, а по-скоро оценка за всяко умение, научено в рамките на този предмет. Например, вместо да присъждат една оценка за математика, използвайки метода на усредняване, учениците могат да получат три отделни оценки за умножаване на големи числа, дълго деление и събиране.
Анализирайте оценките, присъдени през периода на оценяване за всяко умение. Оценките няма да се дават в точки, а по-скоро с буквите E, M, A и FFB. Тези писма се отнасят до това колко добре ученикът е усвоил специфичните умения. E = надвишава, M = отговаря, A = подходи и FFB = пада далеч отдолу. Например ученикът може да получи пет оценки за продължително разделение: FFB, A, A, M и M.
Определете последните две оценки, които са дадени за всяко конкретно умение. Въз основа на тези последни оценки можете да вземете решение каква оценка студентът заслужава за всяко умение. Ако оценките включват FFB, A, A, M и M, ученикът заслужава M за дълго разделяне. Студентът започна да се бори с умението, но демонстрира растеж и майсторство в умението до края на периода на оценяване.