يستخدم الأسس قوة لمعرفة عدد مرات ضرب الرقم في نفسه. إذا كان الرقم ستة أس ثالث ، على سبيل المثال ، فاضرب الرقم ستة ثلاث مرات - 6 × 6 × 6 - لتحصل على 216. الأسس هي مفاهيم رياضية أساسية تشكل الأساس لمزيد من الدراسة في التدوين العلمي والوظائف الجبرية الأخرى.
إدخال خصائص الأس
•••michaeljung / إستوك / جيتي إيماجيس
لتقديم الأس لطلاب المدارس المتوسطة ، استخدم الأنشطة التي تساعدهم على تصور الدعاة. بالنسبة لخاصية الضرب ، ضع بطاقة فهرسة مسجلة بالرقم سبعة على جدول مع خمسة جيلي بينز لتمثيل الأس. ضع بطاقة أخرى بجانب البطاقة الأولى برقم سبعة وثلاثة جيلي بينز. أخبر الطلاب أنه عند ضرب نفس العدد ، يتم جمع الأس معًا. احسب عدد الجيلي بين للحصول على سبعة أس الثامنة. لإظهار القسمة ، ضع مسطرة على المكتب لتمثيل خط التقسيم. ضع بطاقات الفهرسة والجيلي بين فوق وتحت المسطرة مع وضع خمسة حبات الهلام في الأعلى وثلاثة في الأسفل. أخبر الطلاب أنه عند وجود نفس الأرقام فوق بعضها البعض ، يتم طرح الأسس. سيأخذ الطلاب حبتين من حلوى الجيلي ليحصلوا على سبعة إلى القوة الثانية. للحصول على قوة لعرض القوة ، استخدم بطاقة فهرسة مكتوب عليها سبعة ، ثم قم بتمثيل الأس الداخلي مع مجموعة من خمس حلوى حمراء وأس خارجي مع مجموعة من ثلاثة خضراء الحلوى. أخبر الطلاب أن يضربوا الأس ليساوي سبعة أس 15.
مطاردة الزبال الأس
•••greg801 / إستوك / جيتي إيماجيس
خذ طلاب الصف السادس أو السابع في رحلة مطاردة حول الفصل الدراسي للعثور على رمز سري باستخدام الأس. على بطاقة فهرسة ، اكتب (3x إلى القوة الثالثة) x (5y إلى القوة الثالثة) / (3x إلى القوة الثانية) وانشرها على الحائط. ستحصل بطاقة الفهرس الثانية المنشورة في منطقة أخرى من الغرفة على إجابة المشكلة الأولى ، 5 مرات في y القوة الثالثة ، الحرف الأول من كلمة الرمز السري في زاوية البطاقة والمشكلة التالية على ظهر البطاقة بطاقة. هذه الإجابة على البطاقة الثانية تؤدي إلى البطاقة الثالثة وهكذا حتى يتم اكتشاف كلمة السر. جنبًا إلى جنب مع هذه البطاقات الصحيحة ، ضع بطاقات خادعة تحتوي على إجابات خاطئة بشكل شائع.
متجر الأس
•••ليزا ف. يونغ / إستوك / جيتي إيماجيس
بالنسبة للصف الخامس أو السادس ، ضع علامة "سعر" على العناصر الموجودة حول الغرفة ذات الملاحظات اللاصقة. ستكون هذه الأسعار بمثابة إجابات لأسئلة الأس المحددة على بطاقات الفهرسة. على سبيل المثال ، قد يكلف ملصق الفصل الدراسي 128 دولارًا. سيكلف هذا الطالب بطاقة فهرس بها اثنان إلى القوة الخامسة مضروبًا في اثنين إلى القوة الثانية المكتوبة عليها. قسّم الطلاب إلى مجموعات وامنحهم مجموعة من بطاقات الفهرسة هذه. تُعد بطاقات الأسئلة الأسّية بمثابة "المال" الذي يستخدمه الطلاب لشراء العناصر. اطلب من الطلاب التجول وإعداد قائمة بالأشياء التي يمكن لمجموعتهم شراؤها.
إنشاء لعبة كمبيوتر
•••جاك هولينجسورث / ستوكبيت / جيتي إيماجيس
في فصول الجبر بالمدارس الإعدادية العليا ، اطلب من الطلاب أن يصنعوا ألعاب الكمبيوتر الخاصة بهم باستخدام برنامج Microsoft PowerPoint لإنشاء لعبة مشابهة لصيغة "Jeopardy". قم بإنشاء لوحة ألعاب عن طريق إدراج جدول في شريحة به فئات مثل ضرب الأسس وتقسيم الأسس والأُس بالأعداد الصحيحة. أسفل كل فئة ، اكتب قيم النقاط 100 و 200 و 300 و 400 في الجدول. قم بإنشاء مسائل تدريب على شرائح منفصلة ، مثل ، "تبسيط التعبير: (7s إلى القوة الثانية) x (8s إلى القوة الرابعة) x (2s to القوة السادسة). ارتباط تشعبي بالمشكلة إلى قيمة النقطة بحيث يظهر السؤال عند النقر فوق قيمة النقطة في شاشة. سيقوم الطلاب أيضًا بإنشاء مفتاح إجابة للتوافق مع لعبتهم.