بحلول الوقت الذي يصل فيه الطلاب إلى الصف الثالث ، يجب أن يكون لديهم الأساس الرياضي لتعلم وإتقان مسائل القسمة المطولة التي تقسم عددًا مكونًا من رقمين على رقم مكون من رقم واحد. سيساعد حفظ جداول الضرب على تحديد المضاعفات أثناء معالجة عملية القسمة. يتعلم طلاب الصف الثالث أن حاصل القسمة (الإجابة على مسألة قسمة) يحتوي أحيانًا على باقٍ أو كمية متبقية.
ارسم قوسًا للتقسيم على السبورة. ذكر الطلاب أن القسمة هي عكس الضرب أو معكوس. ضع علامة على كل جزء من مشكلة القسمة في المكان المناسب. أثناء قيامك بذلك ، أخبر الطلاب أن الرقم المقسم ، والذي يسمى المقسوم ، يقع تحت القوس. ينتقل المقسوم عليه ، أو الرقم المقسوم عليه ، إلى يسار القوس. الإجابة ، التي تسمى حاصل القسمة ، تكون أعلى القوس. اكتب مسألة قسمة بسيطة ، باستخدام قوس علامة القسمة ، بجوار المثال المسمى ، مثل 10 على خمسة. أثناء كتابة الأرقام ، أخبر الطلاب أن 10 هي المقسوم ، وخمسة هي المقسوم عليها. تقرأ المشكلة ، "عشرة مقسومة على خمسة هي __." اطلب من الفصل الإجابة أو حاصل القسمة. اكتب الإجابة الصحيحة وقل: "عشرة على خمسة يساوي اثنين". بيّن أن القسمة هي العملية العكسية للضرب بضرب حاصل القسمة في المقسوم عليه. سيرى الطلاب أن الإجابة على مشكلة الإضافة أو المنتج هي نفسها المقسوم. أخبرهم أن هذه الطريقة تعمل على التحقق من إجابات مسائل القسمة.
ارسم شريط كسر على السبورة. أخبر الطلاب أن هذه طريقة أخرى لكتابة مسألة قسمة. قم بتسمية أجزاء المشكلة. اكتب المقسوم أعلى شريط الكسر والمقسوم عليه أسفل شريط الكسر وحاصل القسمة بعد علامة التساوي. اكتب المسألة نفسها ، 10 على خمسة ، على السبورة. أخبر الطلاب أن 10 هي المقسوم ، وخمسة هي المقسوم عليها. اسأل الفصل عن حاصل القسمة. اكتب الإجابة الصحيحة بعد علامة التساوي وقل: "عشرة على خمسة يساوي اثنين".
ارسم خطًا مائلًا (/) على السبورة. أخبر الطلاب أن هذه طريقة ثالثة لكتابة مسألة قسمة. قم بتسمية أجزاء المشكلة ، مع المقسوم على يسار الخط المائل ، والمقسوم عليه على يمين الخط المائل والحاصل بعد علامة التساوي. اكتب "10/5 =" على السبورة. أخبر الطلاب أن 10 هي المقسوم ، وخمسة هي المقسوم عليها. اسأل الفصل عن حاصل القسمة. اكتب الإجابة الصحيحة بعد علامة التساوي وقل: "عشرة على خمسة يساوي اثنين". (10/5 = 2)
ارسم علامة القسمة ÷ على السبورة. أخبر الفصل أن هناك طريقة رابعة لكتابة مسألة قسمة. قم بتسمية أجزاء المشكلة بالمقسوم على يسار علامة القسمة ، والمقسوم عليه على يمين علامة القسمة وحاصل القسمة بعد علامة التساوي. اكتب "10 ÷ 5 =" على السبورة. أخبر الطلاب أن المقسوم يساوي 10 والمقسوم عليه خمسة. اسأل الفصل عن حاصل القسمة. اكتب خارج القسمة بعد علامة التساوي وقل: "عشرة على خمسة يساوي اثنين". (10 ÷ 5 = 2)
تدرب على المزيد من مسائل القسمة ، مستخدمًا الأعداد التي تقسم بدون باقي وكل الطرق الأربع لكتابة مسائل القسمة. قم بزيادة قيمة أرباح الأسهم المكونة من رقمين ، مثل 15 ، 16 ، 18 ، إلخ. اطلب من الطلاب إخبارك بأسماء أجزاء كل مشكلة قسمة.
أظهر للطلاب العديد من المسائل التي لا يقسم فيها المقسوم عليه بالتساوي في المقسوم. أخبرهم أن ما تبقى يسمى الباقي. سيتعلمون طرقًا أخرى لكتابة الباقي لاحقًا ، لكن في الوقت الحالي يجب عليهم كتابة حرف كبير "R" بعد حاصل القسمة ، ونسخ الباقي بعد "R". تدرب على مسائل القسمة باستخدام الباقي.