يمكن أن يكون التقدير وقت الرهبة أو الفرح لكل من المعلمين وطلاب المرحلة الابتدائية. مهما كان شعور المرء حيال ذلك ، فإن تصنيف طلاب المرحلة الابتدائية على تقدمهم يعد خطوة أساسية في المساعدة في التوجيه التعليم في المستقبل وكذلك وسيلة لإبقاء الطلاب وأولياء أمورهم على اطلاع بإنجازاتهم ومجالاتهم يحتاج. هناك طريقتان لحساب الدرجات الابتدائية ، تقدم كل منهما مزايا وعيوب. عند استخدام كلتا الطريقتين بشكل مناسب ، يمكن أن تساعد الطلاب على النمو كمتعلمين.
ضمن كل مجال موضوع ، قم بإضافة المبلغ الإجمالي الذي كانت تستحقه الواجبات أو الاختبارات أو الاختبارات القصيرة خلال فترة التقدير. سيعطيك هذا المبلغ الإجمالي للنقاط الممكنة لفترة التقدير. عادة ما تحدث فترة الدرجات في الفصول أو الفصول الدراسية أو الفصول الدراسية. على سبيل المثال ، قد تحتوي فترة التقدير للرياضيات على خمسة درجات مختلفة تستحق كل منها 20 نقطة و 10 نقاط و 20 نقطة و 15 نقطة و 50 نقطة لكل منها. تضيف هذه الواجبات ما يصل إلى إجمالي 115 نقطة لفترة تقدير الرياضيات.
اجمع المبلغ الإجمالي للنقاط التي حصل عليها الطالب للواجبات خلال فترة التقدير. على سبيل المثال ، قد يكون الطالب قد ربح 11 نقطة و 9 نقاط و 20 نقطة و 15 نقطة و 48 نقطة لواجبات الرياضيات الخمسة خلال فترة التقدير. هذه النقاط تضيف ما يصل إلى إجمالي 103 نقاط مكتسبة
اقسم المبلغ الإجمالي للنقاط المكتسبة على إجمالي النقاط الممكنة في فترة التقدير للحصول على الدرجة النهائية. على سبيل المثال ، 103 (إجمالي النقاط المكتسبة) مقسومًا على 115 (إجمالي النقاط الممكنة) يساوي 0.895. يمكن بعد ذلك تقريب هذا إلى 0.90 أو 90٪ في الرياضيات لفترة التقدير. يمكن استخدام هذه الطريقة في جميع المجالات.
حدد مهارة معينة سيتم تصنيفها وتتعلق بمعايير الدولة. في الدرجات القائمة على المعايير ، لا توجد درجة واحدة فقط لكل مادة ، بل درجة لكل مهارة يتم تعلمها في هذا الموضوع. على سبيل المثال ، بدلاً من منح درجة واحدة للرياضيات باستخدام طريقة حساب المتوسط ، يمكن إعطاء الطلاب ثلاث درجات منفصلة عند ضرب الأعداد الكبيرة والقسمة المطولة والجمع.
قم بتحليل الدرجات التي تم منحها خلال فترة التقدير لكل مهارة. لن يتم إعطاء الدرجات بالنقاط بل بالأحرف E و M و A و FFB. تتعلق هذه الرسائل بمدى إتقان الطالب لمهارات معينة. E = يتجاوز ، M = يلتقي ، A = المناهج ، و FFB = يقع أسفل بكثير. على سبيل المثال ، قد يتلقى الطالب خمس درجات للقسمة الطويلة: FFB و A و A و M و M.
حدد آخر درجتين تم إعطاؤهما في كل مهارة محددة. بناءً على هذه الدرجات الأخيرة ، يمكنك اتخاذ قرار بشأن الدرجة التي يستحقها الطالب لكل مهارة. إذا كانت الدرجات تتألف من FFB و A و A و M و M ، فإن الطالب يستحق M للقسمة الطويلة. بدأ الطالب يكافح مع المهارة ولكنه أظهر نموًا وإتقانًا للمهارة بنهاية فترة التقدير.