Наукові розвідки дуже схожі на детективні роботи, і учні п’ятого класу готові вирішити цю проблему. П’ятикласники підкріплюють свою природну допитливість мірою терпіння, дозволяючи їм слідувати за слідчим проектом не днями, а годинами. По дорозі вони дізнаються будь-яку кількість цікавих наукових фактів. Студенти відкривають важливу інформацію за допомогою активних експериментів. Практичний науково-дослідний проект переносить знання від книг до навчання шляхом роботи.
Магнітна тяга
Магніти складають цікавий слідчий проект для учнів п’ятих класів. Розкладіть стіл, наповнений різними формами та силою магнітів.
Нехай студенти перевіряють магнітну силу, піднімаючи різноманітні предмети за вагою заздалегідь. Нехай студенти досліджують зміни магнітної сили та тягнуть за допомогою різних форм магнітів. Дослідіть, які об’єкти притягують магніти, які об’єкти відбивають магніти, а які об’єкти нічого не роблять, коли магніт розміщений на магніті або поблизу нього. Дослідіть, що відбувається при розміщенні паперу, води, піску або металу між двома магнітами.
Попросіть студентів робити детальні записи своїх експериментів, включаючи час і дату, те, що студенти планували зробити, здогадувались, що відбудеться та фактичні результати розслідування. Нехай студенти покажуть, чим результати відрізнялись від того, що, на думку студентів, відбудеться.
Життя сиру
Їжа псується або пліснявіє, але різні продукти роблять це з різною швидкістю та різними способами. Створіть проект розслідування для учнів п’яти класів, щоб перевірити, наскільки сир запліснявіє. Використовуйте як натуральний, так і плавлений сир. Цей проект має кілька частин. Холодити як натуральний, так і плавлений сир. Розділити охолоджені сири на дві частини. Загорніть половину, а другу половину залиште розгорнутою. При цьому залиште як натуральний, так і плавлений сир в холодильнику, наполовину загорнувши, а наполовину ні. Попросіть студентів ретельно записувати, перевіряючи всі порції сиру щодня. Зміни примітки. Учні п’ятого класу розглядають, що відбувається з кожною порцією сиру, і ноти, на яких спочатку з’являється цвіль. Попросіть студентів зробити висновки в кінці проекту.
Наскільки добре ростуть рослини
Рослини ростуть залежно від сили рослини та середовища. Зі своїми учнями п’яти класів створіть дослідницький проект з розвитку рослин. Працюйте в класі з кожним учнем, призначеним для однієї чи кількох рослин. Забезпечте для цього дослідницького проекту якомога більше схожих квіткових рослин. Попросіть студентів посадити квіти в різних розмірах і типах горщиків, таких як пластикові, глиняні або керамічні. Для кожного використовуйте однаковий грунт для горщиків. Забезпечте однакову кількість сонця та води. Студенти досліджують різницю, яку тип горщика впливає на ріст рослин. Інший проект може включати використання подібних горщиків, але різних типів ґрунтів, таких як ґрунтовий грунт, глина або пісок. Дослідіть ріст рослин із повним сонцем, деякі з них взагалі відсутні, або подивіться, що відбувається, коли рослинам дають різну кількість води. Студенти записують результати своїх досліджень.
На кухні
Зайдіть на кухню для цього слідчого проекту п’ятого класу. Проект має взяти звичайні кухонні вироби, такі як молоко, цукор, олія, борошно та яйця, і подивитися, що станеться коли продукти нагріваються, охолоджуються або заморожуються, і коли продукти поєднуються з різними іншими продуктів. Наприклад, змішайте молоко, борошно і гірчицю і підігрійте. Змішайте лимони, цукор і млинцевий сироп у воді. Перевірте консистенцію, смак та зміни. Попросіть учнів відзначити, яка комбінація інгредієнтів робить їстівний продукт, а які ні.