İlkokul, ortaokul ve lise öğretmenleri genellikle matematik müfredatlarının bir parçası olarak grafikleri kullanır. Grafikler, öğrencilerin bilgileri iyi yapılandırılmış biçimlerde düzenlemesine ve analiz etmesine yardımcı olarak verileri yorumlamayı kolaylaştırır. Görsel öğrenenler özellikle grafiklere iyi yanıt verirler ve genellikle bilgileri metin sayfaları olmadan daha iyi anlarlar. Grafiklerin bir dezavantajı vardır - öğrenciler, sınırlamaları ve parametreleri dikkatlice analiz etmeden sonuçlara atlayabilirler. Öğrenciler ayrıca denklemleri çözemedikleri veya grafikleri kendileri çizemedikleri için grafik hesap makinelerine güvenebilirler.
Avantaj: Matematiksel İlişkileri Açıklayın
Çizgi grafikler, her yaştan öğrencinin verileri yorumlaması ve aşağıdakiler gibi matematiksel ilişkiler hakkında sonuçlar çıkarması için basit ve görsel bir yol sağlar:
- eşitlik
- eşitsizlik
- daha fazla
- daha az
- gruplama
Öğrenciler ayrıca grafiklerin sınırları olduğunu öğrenirler -- çoğu verinin tamamını göstermez ve alternatif seçenekleri açıklamaz. Denklemlerin grafiğini çizmeyi öğrenen öğrenciler genellikle üst düzey matematik, istatistik, mühendislik ve fen dersleri için iyi hazırlanırlar.
Avantaj: Görsel Olarak Çekici
Görsel grafikler, kelimelerin ve denklemlerin sağlayamadığı ipuçları sağlar. Örneğin, ortaokul veya lise öğrencilerinin bir kelime problemini okuması, sindirmesi, yorumlaması ve haritalaması birkaç dakika sürebilir. Piktograf veya pasta grafiği ile öğrenciler hızlı bir şekilde sonuçlar çıkarabilir. Grafikler eğilimleri, boşlukları ve kümeleri gösterir ve çoğu zaman büyük veri kümelerini barındıran birden çok veri kümesini aynı anda karşılaştırır. Bilim adamları ve öğrenciler için hipotez oluşturmayı ve sonuç çıkarmayı kolaylaştırırlar.
Dezavantaj: Verilerin Yanlış Yorumlanması
Bazı öğrenciler sonuçlara atlarlar ve grafikleri yanlış yorumlarlar, bu da uygulamalı matematik problemlerine yanlış cevaplar verilmesine neden olur. Önemli bilgileri görmezden gelebilirler, problem ayrıntılarını hızla gözden geçirebilirler, talimatları okumada başarısız olabilirler, alakasız verileri önemli olarak görebilirler ve önceki bilgilere güvenmeyi unutabilirler. Çizgi grafikler ve çubuk grafikler gibi grafikler, metin gibi diğer bilgi kaynaklarıyla birlikte çalışacak şekilde tasarlanmıştır, bu nedenle yalnızca grafiklere odaklanan öğrenciler genellikle verileri yanlış yorumlar.
Dezavantaj: Gevşeklik
Grafik hesap makineleri ve bilgisayar programları tarafından üretilenler gibi, sınıf öğrenimi için yalnızca teknoloji tarafından oluşturulan matematik grafiklerine güvenen öğrenciler, kayıtsız hale gelebilirler. Bilgisayarlı grafikler genellikle yapılması gereken iş miktarını azaltır - bu da zamanlanmış testler sırasında bir fayda sağlayabilir - ancak aynı zamanda öğrenme sürecini de engeller. Öğrenciler kendi grafik becerilerini tam olarak geliştiremeyebilirler, bu da piller bittiğinde veya bilgisayar programları bozulduğunda potansiyel olarak sorunlara yol açabilir.