มาตรฐานคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กำหนดให้นักเรียนต้องแสดงและตีความข้อมูลโดยใช้ตัวจัดระเบียบภาพ ซึ่งรวมถึงกราฟแท่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะต้องเข้าใจวิธีการวาดกราฟและตอบคำถามตามกราฟ บทเรียนรวมถึงการสอนส่วนต่างๆ ของกราฟแท่ง การสร้างกราฟ และการอ่านกราฟเพื่อค้นหาข้อมูล
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต้องการความเข้าใจในส่วนต่างๆ ของกราฟแท่งก่อนจึงจะสามารถอ่านและใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง วาดกราฟแท่งพื้นฐานบนกระดานเป็นตัวอย่างพร้อมป้ายสำหรับส่วนต่างๆ รวมถึงชื่อเรื่อง แกน มาตราส่วน และแท่งที่แสดงข้อมูล ชี้ให้เห็นแกนแนวตั้งและแนวนอน รวมถึงข้อมูลที่แต่ละอันแสดงถึง โดยทั่วไป แนวนอนจะแสดงตัวเลือก ในขณะที่แนวตั้งแสดงปริมาณ แสดงกราฟแท่งหลายอันที่มีมาตราส่วนต่างกันเพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรียนรู้วิธีกำหนดปริมาณที่แสดงโดยแต่ละแท่ง ตัวอย่างเช่น กราฟหนึ่งอาจทำเครื่องหมายทุกตัวเลข ในขณะที่อีกเส้นอาจนับด้วยห้า 10 หรือ 100
หลักสูตรคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มักรวมถึงการแก้ปัญหาโดยใช้กราฟแท่ง ซึ่งอาจรวมถึงปัญหาแบบขั้นตอนเดียวหรือสองขั้นตอน เช่น การหาผลรวมหรือความแตกต่างระหว่างแท่งกราฟต่างๆ บนกราฟ เริ่มต้นด้วยงานง่ายๆ ให้นักเรียนหาตัวเลขที่แต่ละแท่งแสดงแทน เช่น ย้ายไปสู่ปัญหาที่ขอให้นักเรียนเปรียบเทียบแท่งสองแท่งที่แตกต่างกันบนกราฟเพื่อดูว่าแท่งหนึ่งแสดงถึงปริมาณที่มากกว่าของรายการที่วัดได้อย่างไร เพิ่มความซับซ้อนของปัญหาในขณะที่นักเรียนปรับปรุงในการตีความข้อมูล
กราฟแท่งมีความหมายต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อพวกเขารวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง วิธีง่ายๆ ในการทำเช่นนี้คือการให้นักเรียนลงคะแนน ถามคำถาม เช่น ไอศกรีมรสโปรดหรือวิธีที่เด็กๆ กลับจากโรงเรียน นักเรียนแต่ละคนลงคะแนนให้กับหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ คุณยังสามารถให้นักเรียนสร้างปัญหาของตนเองและรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองได้ เด็กอาจตัดสินใจทำกราฟแท่งเกี่ยวกับสีผมในห้องเรียน เป็นต้น เขาจะแสดงรายการตัวเลือกสีของเขาและนับจำนวนเด็กในชั้นเรียนที่เหมาะสมกับแต่ละตัวเลือกสี บทเรียนนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าตัวเลขมาจากไหนบนกราฟแท่ง
การวาดกราฟแท่งแบบสเกลเป็นมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ทั่วไปในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ใช้ข้อมูลที่นักเรียนเก็บรวบรวมเพื่อให้พวกเขาวาดกราฟของตนเอง กระดาษกราฟทำงานได้ดีที่สุดเพราะนักเรียนสามารถเติมช่องสี่เหลี่ยมตามจำนวนที่ต้องการในแต่ละแท่ง จัดเตรียมกราฟแท่งตัวอย่างและตรวจทานส่วนประกอบ นักเรียนวาดขวานและใส่ป้ายกำกับสำหรับแต่ละอัน พวกเขายังตัดสินใจเกี่ยวกับมาตราส่วนตามตัวเลขที่มีในข้อมูล ให้โอกาสนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นำเสนอกราฟแท่งและอธิบายข้อมูล นักเรียนยังสามารถคิดโจทย์คณิตศาสตร์ของตนเองและแลกเปลี่ยนเอกสารกับคู่ค้าเพื่อฝึกตีความข้อมูล