ในฐานะครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักการพื้นฐานเกี่ยวกับคุณสมบัติของสสาร เช่น ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ โดยทำการทดลองในห้องเรียน นักเรียนควรจะสามารถเห็นภาพความแตกต่างมากมายและทำการอนุมานของตนเองได้ เช่น นั้น โดยทั่วไปก๊าซจะมีน้ำหนักน้อยกว่าของแข็งและคุณสมบัติของสสารสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการเพิ่มหรือลดค่า อุณหภูมิ. ให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมในการค้นพบด้วยตนเองเพื่อเพิ่มความสนใจและความเข้าใจ
ลูกโป่งน้ำแข็ง น้ำ และแก๊ส
ช่วยนักเรียนของคุณสำรวจความแตกต่างในคุณสมบัติของสสารผ่านการมองและสัมผัส ก่อนชั้นเรียน ให้เติมน้ำในบอลลูนเล็กๆ แล้วแช่แข็ง เติมน้ำอีกบอลลูนหนึ่ง แต่อย่าแช่แข็ง และเติมอากาศในบอลลูนที่สาม ส่งลูกโป่งไปรอบๆ ชั้นเรียนและให้นักเรียนผลัดกันบีบลูกโป่งเบาๆ ขอให้พวกเขาอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึก แนะนำคำว่า "ของแข็ง" "ของเหลว" และ "แก๊ส" พูดคุยถึงลักษณะของลูกโป่ง เช่น จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณปักเข็มที่ลูกโป่งแต่ละลูกหรือโยนเข้ากำแพง นักเรียนควรเรียนรู้ลักษณะต่างๆ ของลูกโป่ง เช่น ลูกโป่งชนิดใดที่หนักที่สุด ยืดหยุ่นที่สุด หรือนิ่มที่สุดในการบีบ
การจัดหมวดหมู่รายการลึกลับ
สร้างแผนภูมิสามคอลัมน์บนกระดานดำหรือกระดานไวท์บอร์ดของคุณเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความแตกต่างของคุณสมบัติและจัดหมวดหมู่รายการตามนั้น ติดป้ายกำกับคอลัมน์ "ของแข็ง" "ของเหลว" และ "แก๊ส" ก่อนเรียน ให้ใส่ของแข็งเล็กๆ ของเหลวเล็กๆ ภาชนะหรือกระดาษที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับแก๊สในกระสอบอาหารกลางวันแต่ละใบ - อย่างละ 1 กระสอบ นักเรียน ตัวอย่างเช่น คุณอาจใช้แอปเปิ้ล กล่องไพ่ หรือรถของเล่นสำหรับของแข็ง ตัวอย่างของเหลว เช่น หลอดกาว ขวดตุ๊กตาทารก หรือน้ำผลไม้ชนิดบรรจุกล่อง และคำว่า "อากาศ" "ออกซิเจน" และ "ฮีเลียม" อาจใช้แทนแก๊สได้ ทีละครั้ง ขอให้นักเรียนเปิดกระสอบ เปิดเผยสิ่งของ และอธิบายว่าทำไมรายการจึงอยู่ในหมวดหมู่เฉพาะ เขียนรายการในคอลัมน์ที่เหมาะสม หลังจากเปิดกระสอบทั้งหมดแล้ว ขอให้นักเรียนอธิบายคุณลักษณะในแต่ละคอลัมน์ เช่น ของเหลวมีน้ำมูกไหล มองไม่เห็นก๊าซ และสามารถถือของแข็งไว้ในมือได้
สิ่งมหัศจรรย์ทางน้ำด้วยน้ำแข็ง
แสดงให้เห็นว่าน้ำมีอยู่อย่างไรในสามสถานะเพื่อให้นักเรียนระดับประถมเข้าใจว่าปัจจัยภายนอก เช่น อุณหภูมิ ส่งผลต่อคุณสมบัติของสสาร คุณจะต้องใช้ไมโครเวฟสำหรับสิ่งนี้ แจกถ้วยพลาสติกใสที่บรรจุก้อนน้ำแข็งให้นักเรียนแต่ละคน และให้นักเรียนเดาว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับแก้วนอกช่องแช่แข็ง ให้นักเรียนแบ่งกระดาษแผ่นหนึ่งออกเป็น 3 คอลัมน์ โดยเขียนว่า "แข็ง" "ของเหลว" และ "แก๊ส" ให้พวกเขาวาดรูปก้อนน้ำแข็งในถ้วยในคอลัมน์แรก เก็บน้ำน้ำแข็งละลายจากถ้วยของนักเรียนแต่ละคนแล้วใส่ลงในถ้วยที่ปลอดภัยต่อไมโครเวฟ ขอให้นักเรียนวาดรูปน้ำในถ้วยในคอลัมน์ที่สอง อุ่นน้ำในไมโครเวฟจนถึงจุดเดือดและให้นักเรียนเห็นไอน้ำจากระยะไกล แนะนำให้พวกเขาวาดรูปไอน้ำในคอลัมน์สุดท้าย อธิบายว่า น้ำค้าง ให้กลายเป็นของแข็งที่อุณหภูมิ 32 องศาฟาเรนไฮต์ และเดือดที่ 212 องศา ปล่อยไอน้ำออกมา
ฟองแก๊สเป็นฟอง
ทำการทดลองในห้องเรียนเพื่อสอนนักเรียนระดับประถมของคุณว่าปฏิกิริยาระหว่างของเหลวและของแข็งสามารถก่อให้เกิดก๊าซได้อย่างไร ต่อหน้านักเรียนของคุณ ให้เทน้ำส้มสายชูสามช้อนโต๊ะและน้ำสามช้อนโต๊ะลงในขวดที่เรียวและใส เช่น ขวดน้ำอัดลม ใช้กรวยเติมเบกกิ้งโซดาลงในบอลลูนที่กิ่วแล้วครึ่งหนึ่ง แนะนำคำว่า "สมมติฐาน" และขอให้นักเรียนเดาว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณติดบอลลูนเข้ากับขวด ติดลูกโป่ง ปล่อยให้เบกกิ้งโซดาเทลงในน้ำส้มสายชูอย่างรวดเร็ว ขอให้นักเรียนตรวจสอบเสียงและภาพ - ฟองเป็นฟองและบอลลูนที่เติมแก๊ส