วิธีการเขียนประโยคการคูณสำหรับคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่

บางทีทักษะที่สำคัญที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก็คือทักษะการคูณ วิธีสำคัญในการสอนการคูณคือการใช้ประโยคการคูณ ประโยคการคูณใช้ตัวเลขและสัญลักษณ์ต่างจากประโยคทั่วไปในการแสดงประโยค โดยการเรียนรู้ประโยคการคูณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะได้เรียนรู้ว่าการคูณและการบวกสัมพันธ์กันอย่างไร

ประโยคการคูณประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนหนึ่งคือ นิพจน์ทางคณิตศาสตร์ และอีกส่วนหนึ่งเป็นสินค้า ในการคูณ นิพจน์ทางคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่อยู่ข้างหน้าเครื่องหมายเท่ากับ นิพจน์ทางคณิตศาสตร์ประกอบด้วยปัจจัยและสัญลักษณ์การคูณ ตัวอย่างเช่น ในประโยค "2 x 8 = 16" ส่วน "2 x 8" คือนิพจน์ทางคณิตศาสตร์ นิพจน์ทางคณิตศาสตร์ไม่รวมคำตอบ ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าผลคูณ ในประโยคการคูณ "2 x 8 = 16" สองและแปดคือตัวประกอบและ 16 คือผลคูณ

ก่อนที่นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประโยคการคูณ พวกเขาต้องเข้าใจแนวคิดของอาร์เรย์เสียก่อน อาร์เรย์ประกอบด้วยชุดของตัวเลขหรืออ็อบเจ็กต์ที่จัดเรียงเป็นคอลัมน์และแถว ซึ่งมักจะอยู่ในตาราง ทำให้สามารถนับจำนวนคอลัมน์และคูณค่าผลลัพธ์ด้วยจำนวนแถวได้ โดยใช้การคูณ นักเรียนไม่จำเป็นต้องนับแต่ละรายการในตารางด้วยตนเอง นี่เป็นพื้นฐานสำหรับประโยคการคูณและเตรียมนักเรียนสำหรับคณิตศาสตร์ขั้นสูง ตัวอย่างเช่น ให้นักเรียนดูอาร์เรย์ที่มีวัตถุเก้าชิ้นในแต่ละแถว และรวมเป็นหกแถว แสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาสามารถนับแต่ละรายการในอาร์เรย์ได้ หรือพวกเขาสามารถคูณเก้าด้วยหกสำหรับผลคูณของ 54 ตัวอย่างเช่น ประโยคที่สมบูรณ์จะดูเหมือน "9 x 6 = 54"

ประโยคการคูณมีหน้าที่สำคัญในการช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรียนรู้วิธีใช้คณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ ความสามารถในการสร้างประโยคการคูณนั้นขยายออกไปนอกห้องเรียน โดยการเตรียมนักเรียนให้คำนวณรายการจำนวนมาก นักเรียนที่รู้วิธีสร้างประโยคการคูณของตัวเองสามารถดูตารางรายการแบบ 5 ต่อ 5 ได้ และจะรู้ว่าตารางมีทั้งหมด 25 รายการ ให้นักเรียนนับจำนวนแถวในภาพแล้วจดตัวเลขนั้นลงในกระดาษ จากนั้นเขียนสัญลักษณ์การคูณและเขียนจำนวนคอลัมน์หลังสัญลักษณ์ ในตารางห้าคูณหก นักเรียนควรเขียน "5 x 6" โดยมี "x" เป็นสัญลักษณ์สำหรับการคูณ เมื่อพวกเขาทำเช่นนี้ บอกให้พวกเขาเขียนเครื่องหมายเท่ากับและแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น ประโยคการคูณที่ถูกต้องสำหรับตารางห้าคูณหกของรายการจะดูเหมือน "5 x 6 = 30"

ประโยคการคูณจะใช้ได้ก็ต่อเมื่อปัญหามีจำนวนไอเท็มเท่ากันในแต่ละคอลัมน์หรือแถว ตัวอย่างเช่น หากคุณมีกลุ่มของรายการที่มีหนึ่งรายการในแถวแรก สองรายการในแถวที่สอง และสามรายการในแถวที่สี่ คุณต้องใช้ประโยคเพิ่มเติมและเพิ่มแต่ละแถวเข้าด้วยกัน ประโยคเพิ่มเติมดูเหมือน "1 + 2 + 3 = 6." ไม่มีทางที่จะคิดออกโดยใช้ประโยคการคูณ ในทางตรงกันข้าม หากคุณมีสองรายการในแต่ละแถวและสามรายการในแต่ละคอลัมน์ คุณสามารถใช้ประโยคการคูณเพื่อแสดงสมการที่สมบูรณ์ได้ ในตัวอย่างนี้ ประโยคจะมีลักษณะเป็น "2 x 3 = 6" หมายเลข 2 หมายถึงแถวในอาร์เรย์ และหมายเลข 3 หมายถึงจำนวนคอลัมน์

ปัญหาคำศัพท์ดูเหมือนจะทำให้นักเรียนเลิกเรียน แต่เมื่อนักเรียนเข้าใจวิธีเขียนประโยคการคูณแล้ว ปัญหาคำศัพท์น่าจะง่ายกว่าสำหรับนักเรียน ให้โจทย์ปัญหา เช่น "แมตต์เก็บแอปเปิ้ลหนึ่งถัง เขามีแอปเปิ้ลมากพอที่จะวางแอปเปิ้ลห้าลูกต่อแถวหกครั้ง Matt มีแอปเปิลกี่ผล? รีบคิดหาคำตอบก่อนที่เขาจะกิน” ให้นักเรียนวาดรูปบนตารางไปที่ ช่วยให้พวกเขาเห็นภาพปัญหา จากนั้นใช้แนวคิดเดียวกันกับที่คุณใช้ในการสร้างประโยคจากตาราง ในตัวอย่างนี้ นักเรียนควรเขียนประโยคการคูณว่า "5 x 6 = 30"