กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเรียนรู้แบบเดียวกัน และครูคณิตศาสตร์จะต้องพิจารณารูปแบบการเรียนรู้หลายๆ รูปแบบเพื่อเข้าถึงนักเรียนส่วนใหญ่ หมดยุคแล้วที่ครูคณิตศาสตร์ยืนที่กระดานและกรอกตัวอย่างปัญหาที่นักเรียนจะมองว่าเป็นงานในชั้นเรียนหรือการบ้าน นอกจากนี้ ยังไม่เห็นชัดเจนคือนักเรียนก้มหน้าแผ่นงานคณิตศาสตร์หรือหน้าปัญหาคณิตศาสตร์ ห้องเรียนคณิตศาสตร์สมัยใหม่เป็นแบบโต้ตอบและลงมือปฏิบัติจริง นอกจากการนำเสนอแนวความคิดทางคณิตศาสตร์ด้วยสายตาและด้วยวาจาแล้ว ครูยังต้องขยายการสอนไปสู่อีกเรื่องหนึ่งด้วย ส่วนสำคัญของประชากรการเรียนรู้: ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวที่ต้องเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ และสัมผัสวัตถุเพื่อจับ แนวคิดที่เข้าใจยาก

การเข้าถึงผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวไม่จำเป็นต้องยืดงบประมาณของโรงเรียน รายการราคาไม่แพงเช่นไพ่และลูกเต๋าธรรมดาสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ นักเรียนทบทวนข้อเท็จจริงการบวกและการคูณโดยแจกไพ่สองใบตามปกติและดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับตัวเลขที่พบในไพ่ที่แจก ลูกเต๋าสามารถใช้ได้ในลักษณะเดียวกัน เกมไพ่ที่คุ้นเคยอย่าง Go Fish ช่วยให้ผู้เรียนที่อายุน้อยกว่าระบุตัวเลขได้

แฟลชการ์ดมักพบได้ในตู้เก็บเอกสารคณิตศาสตร์ของครูประถม และเปิดโอกาสให้นักเรียนที่เน้นการเคลื่อนไหวทางการเคลื่อนไหว ครูมักจะเล่น “รอบโลก” กับนักเรียนเพื่อทบทวนข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ นักเรียนสนุกกับการเคลื่อนไหวและการแข่งขัน ในขณะที่ครูสนุกสนานกับการรู้จำข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์อัตโนมัติของชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้น

บริษัทตำราคณิตศาสตร์บางแห่งมีชุดวิชาคณิตศาสตร์ในห้องเรียน การบิดเบือนเหล่านี้เป็นวัตถุที่สามารถจัดการได้เพื่อปรับปรุงประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ และแตกต่างกันไปตามระดับคณิตศาสตร์ Manipulatives รวมถึงบล็อกและเส้นจำนวนสำหรับการนับและดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย สปินเนอร์ ลูกหิน และตัวนับสองด้านสำหรับงานที่มีความน่าจะเป็นและอัตราส่วน นาฬิกาบอกเวลา และเงินกระดาษและเหรียญปลอมสำหรับหน่วยนับและเปลี่ยนเงิน ครูใช้การปรับเปลี่ยนเหล่านี้เพื่อเปลี่ยนแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรมให้เป็นกิจกรรมที่เป็นรูปธรรม

นักเรียนมักจะสนุกกับเวลาบนคอมพิวเตอร์ ดังนั้นเวลาคอมพิวเตอร์จึงมีประสิทธิภาพระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์ หากคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนมีความสามารถอินเทอร์เน็ต ให้คั่นหน้าเว็บไซต์คณิตศาสตร์ที่อนุญาตให้นักเรียนเล่นเกมแบบโต้ตอบที่สอดคล้องกับบทเรียนคณิตศาสตร์ของคุณ นอกจากนี้ ชุดตำราคณิตศาสตร์บางชุดยังมีซีดีที่มีโปรแกรมคณิตศาสตร์ ใช้ซอฟต์แวร์นี้เพื่อเสริมแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ การคูณ และการหาร มีโปรแกรมซอฟต์แวร์ที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับนักเรียนในการฝึกเทคนิคการสร้างกราฟและแก้ปัญหาคำศัพท์ที่ซับซ้อน

นำผลไม้ เช่น แอปเปิ้ล ลูกแพร์ และส้ม มาแนะนำบทเรียนเรื่องเศษส่วน สาธิตเศษส่วนโดยการตัดส่วนต่างๆ ของผลไม้ออกเป็นเศษส่วนทั่วไป เช่น

• แบ่งครึ่ง
  
• สาม
  
• ไตรมาส
  
• ห้า
  
• ที่หก six

ที่ส่วนท้ายของหน่วยเศษส่วน ให้รางวัลนักเรียนสำหรับการทำงานหนักโดยจัดปาร์ตี้พิซซ่าหรือชิมพาย แบ่งพิซซ่าหรือพายออกเป็นส่วนต่างๆ เพื่อทบทวนแนวคิดเศษส่วนกับนักเรียนของคุณก่อนที่จะปล่อยให้พวกเขากินอาหาร

ปล่อยให้ชั้นเรียนของคุณทำงานอย่างเต็มที่ในช่วงเวลาคณิตศาสตร์ ด้วยบทเรียนเกี่ยวกับรูปทรงสองมิติและสามมิติ ให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมในการตามล่าหาสมบัติในห้องเรียน หลังจากทำให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณคุ้นเคยกับรูปทรงแต่ละอย่างในบทเรียนของคุณแล้ว ให้จัดเตรียมรายการรูปร่างที่คุณต้องการให้นักเรียนค้นหาในห้องเรียน กิจกรรมนี้ทำให้นักเรียนของคุณเคลื่อนไหว สัมผัสวัตถุ และสำรวจรูปร่างอย่างเป็นรูปธรรม

เนื้อหาที่ยากที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์คือการแก้ปัญหาคำศัพท์ แม้ว่าปัญหาคำควรสะท้อนถึงปริศนาทางคณิตศาสตร์ในโลกแห่งความเป็นจริง แต่ปัญหาคำจำนวนมากที่พบในหนังสือเรียนไม่มีความหมายสำหรับนักเรียน ให้กลุ่มนักเรียนสร้างการละเล่นโดยแสดงโจทย์ทางคณิตศาสตร์และวิธีแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดที่กำลังศึกษา ตัวอย่างเช่น เพื่อแสดงแนวคิดเรื่องการลบ นักเรียนสามารถแสดงท่าเต้นที่พวกเขายืมเสบียงจากกันและกัน กลยุทธ์นี้ช่วยให้นักเรียนลุกจากเก้าอี้ แปลงคำศัพท์เป็นการกระทำ และดึงความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวันของนักเรียน