จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

เกรดประถมศึกษามักถือเป็นปีที่สำคัญที่สุดในอาชีพการงานของบุตรหลาน ในเกรด K–5 นักเรียนจะได้รับความรู้ด้านเนื้อหาที่จะใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาที่เหลือ เช่นเดียวกับวิชาหลักทั้งหมด มีวัตถุประสงค์บางอย่างสำหรับคณิตศาสตร์ที่ควรกล่าวถึงในระดับประถมศึกษา

ในระดับพื้นฐานที่สุด คณิตศาสตร์เกี่ยวข้องกับการนับ การจดจำตัวเลข และการดำเนินการอย่างง่าย เช่น การบวกและการลบ ในชั้นประถมศึกษาปีที่นักเรียนควรได้รับโอกาสมากมายในการเรียนรู้ทักษะเหล่านี้ เมื่อออกจากโรงเรียนประถมศึกษาแล้ว เด็กๆ ควรจะรู้สึกสบายใจกับการเขียนและระบุตัวเลข ท่องจำไปข้างหน้าและถอยหลัง และเปรียบเทียบตัวเลขกับปริมาณ นักเรียนระดับประถมศึกษาควรมีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงจำนวนและครอบครัว พวกเขาควรจะสามารถบวก ลบ คูณ และหารตัวเลขได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนควรได้รับการสอนเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก และความจุ เด็กควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับภาษาเปรียบเทียบ เช่น "สั้นกว่า" "หนักกว่า" และ "ยาวกว่า" และควรจะสามารถนำแนวคิดเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้เมื่อพิจารณาวัตถุและหน่วยต่างๆ ของ การวัด นักเรียนระดับประถมศึกษาควรเรียนรู้เกี่ยวกับเงินและเวลาด้วยและสามารถวัดเวลาเป็นชั่วโมง วัน เดือน และปีได้ นอกจากการวัดแล้ว ควรสอนเด็กๆ เกี่ยวกับการประมาณปริมาณและความจุด้วย

การเรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ความสมมาตร ตำแหน่งและทิศทางเป็นวัตถุประสงค์หลักสำหรับคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา นักเรียนควรได้สัมผัสกับรูปทรงสองมิติและสามมิติ และสามารถระบุ ตั้งชื่อ และวาดรูปทรงเหล่านั้นได้ เด็กในระดับประถมศึกษาควรมีความเข้าใจเกี่ยวกับสมมาตรของเส้นและการหมุนตลอดจนการจัดการวัตถุในอวกาศ แนวคิดเชิงพื้นที่เพิ่มเติมของตำแหน่ง เช่น "เหนือ" "ใต้" "ข้าง" และ "เกิน" ควรกล่าวถึงในการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาด้วย

ความสามารถในการรวบรวม จัดระเบียบ และตีความข้อมูลเป็นทักษะสำคัญที่สอนในระดับประถมศึกษา นักเรียนควรได้รับโอกาสในการตอบคำถามผ่านการจัดเรียงและจัดระเบียบข้อมูลโดยใช้กราฟ แผนภูมิ ตาราง และแผนภาพเวนน์ พวกเขาควรเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุและข้อมูลตามเกณฑ์ที่กำหนด

ควรใช้คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา เมื่อนำเสนอปัญหาหรือสถานการณ์ นักเรียนระดับประถมศึกษาควรสามารถระบุกลยุทธ์ที่เหมาะสมที่จำเป็นในการสรุปผลและดำเนินการคำนวณได้ ตลอดโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียนควรก้าวหน้าจากการใช้วัตถุที่เป็นรูปธรรมและการคำนวณเป็นลายลักษณ์อักษรไปจนถึงการดำเนินการทางจิตใจ เด็กในโรงเรียนประถมศึกษาควรมีความสามารถในการระบุและดำเนินรูปแบบต่อไป ให้ตัวอย่างและไม่ใช่ตัวอย่างของข้อความทางคณิตศาสตร์ ตลอดจนสร้างและทดสอบสมมติฐาน

เป้าหมายที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของนักเรียนในระดับนี้คือการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อคณิตศาสตร์ นักเรียนควรเข้าใจและชื่นชมการทำงานของคณิตศาสตร์ นอกจากการประเมินค่าคณิตศาสตร์แล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษายังต้องสอนวิธีใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันอีกด้วย พวกเขาควรได้สัมผัสกับการใช้คณิตศาสตร์ทั้งหมด ตั้งแต่การนับการเปลี่ยนแปลงหรือการบอกเวลา ไปจนถึงการใช้มุมในสถาปัตยกรรมหรือศิลปะ