ปัญหาการรู้จำตัวเลขในโรงเรียนอนุบาล

ข้อกำหนดหลักสองประการสำหรับโรงเรียนอนุบาลคือเด็ก ๆ สามารถจดจำทั้งตัวอักษรและตัวเลขได้ ผู้ปกครองหลายคนช่วยลูกในกระบวนการนี้โดยแนะนำให้รู้จักตัวอักษรตั้งแต่อายุยังน้อย อย่างไรก็ตาม การศึกษาเกี่ยวกับตัวเลขมักถูกลดให้เหลือเพียงการนับอย่างง่าย ซึ่งไม่ได้ช่วยอะไรให้เด็กรู้จักตัวเลขหรือเข้าใจแนวคิด มีปัญหาทั่วไปมากมายในการจดจำตัวเลขสำหรับเด็กเล็ก โชคดีที่ยังมีวิธีมากมายที่จะเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้

ปัญหาการรู้จำตัวเลขที่พบบ่อยที่สุดปัญหาหนึ่งคือความสับสนระหว่างตัวเลขหกถึงเก้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเก้าถูกดึงเหมือนคว่ำหกแทนที่จะเป็นลูกบอลที่มีเส้นตรงอยู่ข้างหลัง มัน. เมื่อเด็กเห็นเลขหกและเก้า พวกเขาพบว่ามันยากที่จะเข้าใจความจริงที่ว่าหกลูกมีลูกบอลอยู่ด้านล่าง ในขณะที่เก้าลูกมีลูกบอลอยู่ด้านบน นักเรียนบางคนยังคงดิ้นรนกับด้านบนและด้านล่าง ดังนั้นจึงเป็นเหตุผลเท่านั้นที่พวกเขาจะมีปัญหาในการแยกแยะระหว่างตัวเลขสองตัวนี้

นักเรียนบางคนยังเอาเลขสองและห้ามาปะปนกัน เช่นเดียวกับตัวเลขหกและเก้า ตัวเลขสองและห้าดูเหมือนจะเป็นตัวเลขเดียวกัน มีเพียงตัวเดียวเท่านั้นที่ถูกพลิกกลับหัวกลับหาง สองคนมีท่อนบนโค้งกับท่อนล่างตรง ในขณะที่ห้าท่อนมีท่อนบนตรงที่มีท่อนล่างโค้ง สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ สับสนอย่างเข้าใจ

นักเรียนสองสามคนจะลำบากในการบอกความแตกต่างระหว่างหนึ่งกับเจ็ด ถ้าอันนั้นเขียนด้วยฝาเอียงและไม่ใช่เป็นเส้นตรงเพียงเส้นเดียว บ่อยครั้งที่ข้อความที่เขียนในลักษณะนั้นจะมีเส้นตรงด้านล่าง และสามารถใช้เพื่อช่วยให้เด็กแยกแยะระหว่างตัวเลขทั้งสองได้

แม้จะดูแปลก แต่นักเรียนหลายคนพบว่าเป็นการยากที่จะแยกความแตกต่างระหว่างหมายเลข 12 จากหมายเลข 20 อาจเป็นเพราะพวกเขาเป็นตัวเลขสองหลักที่มีสองหรืออาจเป็นเพราะเสียง "tw" ที่ขึ้นต้นของแต่ละชื่อ ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม นี่เป็นการต่อสู้อย่างแท้จริงสำหรับเด็กบางคน และจะต้องได้รับการจัดการด้วยความอุตสาหะและความอดทน

ชั้นอนุบาลส่วนใหญ่ต้องการให้นักเรียนสามารถนับถึง 100 และจำตัวเลขได้ถึง 20 เมื่อถึงวัยเรียน นักเรียนบางคนพบว่าตัวเลขใดเกิดก่อนได้ยาก หากพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งนี้เมื่อเริ่มใช้วัยรุ่นครั้งแรก ก็อาจนำไปสู่ปัญหาใหญ่ในการพลิกตัวเลขอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น 21 กลายเป็น 12, 31 กลายเป็น 13 และ 32 กลายเป็น 23 จำเป็นเมื่อแนะนำวัยรุ่นที่คุณเน้นว่า "หนึ่ง" มักจะอยู่ข้างหน้าในครอบครัววัยรุ่น

เมื่อครูให้นักเรียนดูบัตรคำศัพท์พร้อมตัวเลข นักเรียนควรจะจำตัวเลขนั้นได้และบอกครูว่ามันคืออะไร นักเรียนบางคนจำตัวเลขได้จากตำแหน่ง แต่จำชื่อไม่ได้ในทันที พวกเขาจะดูที่ตัวเลขและนับจนถึงตัวเลขนั้นแทน เมื่อถึงจุดนั้นพวกเขาให้ชื่อหมายเลข นี่ไม่ใช่วิธีปฏิบัติที่ยอมรับได้สำหรับชั้นอนุบาลและไม่ควรได้รับอนุญาต เนื่องจากเป็นอุปสรรคต่อนักเรียนจากการทำความเข้าใจแนวคิดและการรับรู้ตัวเลขอย่างแท้จริง

เด็กหลายคนมีปัญหากับการจดจำตัวเลขเพราะพวกเขาไม่เข้าใจแนวคิดนี้อย่างแท้จริง ตัวเลขคือเจ็ด แล้วไง? นั่นหมายถึงอะไรสำหรับพวกเขา? เพื่อช่วยนักเรียนของคุณในด้านนี้ สอนการรู้จำตัวเลขและแนวคิดไปพร้อม ๆ กัน ใช้บัตรคำศัพท์ที่แสดงทั้งตัวเลขและวัตถุจำนวนมาก เล่นเกมที่คุณถือบัตรคำศัพท์ตัวเลข (ด้านตัวเลขเท่านั้น) และให้นักเรียนถือสิ่งของจำนวนมาก (เช่น ดินสอ ดินสอสี หรือนิ้ว) ใช้ทุกวิธีที่คุณคิดได้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนที่เห็นกับจำนวนวัตถุที่แสดง

แม้ว่าจะมีปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับการรู้จำตัวเลข แต่ก็สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีเดียวกัน นั่นคือ การทำซ้ำ นักเรียนของคุณต้องเห็น ได้ยิน และจัดการกับตัวเลขหลาย ๆ ครั้งในแต่ละวัน อย่าพึ่งพาแฟลชการ์ดและเวิร์กชีตเพียงอย่างเดียว ให้ปล่อยให้พวกเขาทำกิจกรรมเชิงปฏิบัติแทน แกะตัวเลขออกจากแป้งโดว์ หรือดีกว่านั้นคือ จากแป้งคุกกี้ที่คุณสามารถอบเพื่อให้พวกมันกินตัวเลขได้ กระตุ้นให้นักเรียนสร้างตัวเลขจากเส้นด้ายหรือเส้นสปาเก็ตตี้ที่ปรุงสุกแล้ว ติดตามหมายเลขบนหลังนักเรียน และให้เขาพยายามบอกคุณว่าคุณติดตามหมายเลขใด แล้วปล่อยให้เขาทำแบบเดียวกันกับคุณ มีกิจกรรมเชิงปฏิบัติมากมายที่คุณสามารถทำได้ในชั้นเรียนเพื่อช่วยให้พวกเขาจดจำตัวเลขได้ เพราะยิ่งคุณรวมประสาทสัมผัสได้มากเท่าใด โอกาสที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และจดจำก็จะยิ่งสูงขึ้น