การนำเด็ก ๆ ผ่านเขาวงกตของแนวคิดทางคณิตศาสตร์อาจเป็นงานที่ยาก อย่างไรก็ตาม ครูสามารถใช้หลายวิธีเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการนี้คุ้มค่า
กิจกรรมคณิตศาสตร์สามารถรวมเข้ากับหลักสูตรอื่นๆ ได้หลายวิธี ตัวอย่าง ได้แก่ โครงการศิลปะตามรูปแบบที่ทำด้วยรูปทรงปกติและการใช้หัวข้อประวัติศาสตร์เป็นโอกาสในการตรวจสอบว่าเส้นเวลาทำงานอย่างไร
ในการศึกษาที่ตีพิมพ์ในเดือนตุลาคม 12 ต.ค. 2553 ฉบับ "International Journal for Mathematics Teaching and Learning" Christine Suurtamm and Nancy Vezina พบว่าเด็ก ๆ พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่แข็งแกร่งขึ้นเมื่อได้รับอนุญาตให้พัฒนาตนเอง กลยุทธ์ โอกาสในการวางแผนสำหรับการอภิปรายสนับสนุนการเรียนรู้และช่วยครูแก้ไขความเข้าใจผิด
การให้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายช่วยรวบรวมแนวคิดที่เป็นนามธรรม เด็กเล็กสามารถใช้ลูกปัดสีเพื่อตรวจสอบรูปแบบได้ เด็กโตอาจได้รับความท้าทาย เช่น การค้นหาและบันทึกข้อมูลที่จำเป็นในการทาสีห้องเรียนใหม่ภายในงบประมาณที่กำหนด โครงการดังกล่าวส่งเสริมทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหาตั้งแต่อายุยังน้อย
เพลง เรื่องราว และเกมมีส่วนร่วมและส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วม อุปกรณ์ดังกล่าวสามารถนำมาใช้ในการสอนคณิตศาสตร์ได้หลายวิธี บางวิธีเชื่อมโยงอยู่ในส่วนทรัพยากร
