แนวคิดสำหรับโครงงานนิทรรศการวิทยาศาสตร์ด้วยแสง

งานแสดงวิทยาศาสตร์เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สำรวจโลกรอบตัวเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมและนำเสนอข้อค้นพบเหล่านั้น แสงเป็นหัวข้อที่สมบูรณ์แบบสำหรับโครงการนิทรรศการวิทยาศาสตร์

แสงสว่างมีอยู่ทุกที่ เรามีแสงธรรมชาติจากดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว เรามีไฟประดิษฐ์ในโคมไฟและอุปกรณ์ต่างๆ ของเรา เราใช้แสงเพื่อจุดประสงค์หลายอย่าง แต่นักเรียนหลายคนสามารถยืนหยัดเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้

กล่าวอีกนัยหนึ่ง แสงเป็นหัวข้องานนิทรรศการวิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์แบบ พิจารณาแนวคิดสองสามข้อในหัวข้อนี้และค้นหาแนวคิดที่น่าตื่นเต้น

มีกิจกรรมตามอุณหภูมิที่หลากหลายที่นักเรียนสามารถทำได้เกี่ยวกับแหล่งกำเนิดแสงและแสง โครงการเบื้องต้นอาจรวมถึงการตรวจสอบความแตกต่างของอุณหภูมิในแสงแดดโดยตรงและในที่ร่ม สำหรับเด็กโตเล็กน้อย การทดลองนี้สามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างช่วงเวลาของวันเพื่อดูว่ามีความแตกต่างที่สม่ำเสมอระหว่างอุณหภูมิทั้งสองหรือไม่

ในโรงเรียนมัธยมศึกษา นักเรียนสามารถตรวจสอบได้ว่าระยะห่างจากแหล่งกำเนิดแสงส่งผลต่ออุณหภูมิอย่างไร นอกจากนี้ อุณหภูมิจะแตกต่างกันไปตามสีของแสงหรือไม่เป็นคำถามที่ดีที่ควรตรวจสอบ

นักเรียนมัธยมปลายสามารถดูผลกระทบของแสงในสเปกตรัมแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งแสงอัลตราไวโอเลตและอินฟราเรดเพื่อกำหนดผลกระทบต่ออุณหภูมิ

นักเรียนเข้าใจดีว่าแสงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการมองเห็น แต่การทดลองเล็กๆ น้อยๆ เพียงเล็กน้อยก็สามารถช่วยให้พวกเขาสำรวจแนวคิดนี้ได้มากขึ้น

เด็กเล็กสามารถสำรวจว่าแสงส่งผลต่อความสามารถในการมองเห็นของเราอย่างไร การทดลองสามารถทำได้เพื่อทดสอบความสามารถในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ในระดับแสงต่างๆ เพื่อพิจารณาว่าปริมาณแสงส่งผลต่อความสามารถในการทำกิจกรรมหรือไม่

นักเรียนมัธยมปลายอาจสนุกกับการสำรวจว่าแสงส่งผลต่อการมองเห็นอย่างไรโดยใช้ไฟแฟลชเพื่อกำหนดความสามารถในการทำงานโดยใช้ไฟแฟลช ซึ่งสามารถทำได้ในการเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มอายุ โดยที่งานเสร็จสิ้นในการตั้งค่าแสงแฟลชและอีกครั้งในการตั้งค่าแสงปกติ โดยนักเรียนระดับกลางสามารถเริ่มสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างการสะท้อนของแสงและสี การทดลองง่ายๆ สามารถทำได้เพื่อดึงสีออกจากวัสดุอย่างเช่น ใบไม้ โดยใช้เทคนิคโครมาโตกราฟีที่เผยให้เห็นว่าสีใดที่มีอยู่ในเม็ดสี ด้วยวิธีนี้ พวกเขาสามารถระบุวิธีการสร้างสีในพืชได้ดีขึ้น

แสงจะโค้งงอเมื่อผ่านสารต่างๆ บางครั้งเราสังเกตเห็นการโค้งงอของแสงเป็นรุ้ง และบางครั้งเราสังเกตว่าแสงเปลี่ยนทิศทางบนเส้นทางของมัน

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การทดลองสามารถสำรวจชนิดของสารที่ทำให้แสงหักเหและก่อตัวเป็นรุ้ง นักเรียนสามารถใช้ของใช้ในครัวเรือนทั่วไป เช่น แก้ว คริสตัล และอัญมณี ตลอดจนของเหลว เช่น น้ำ น้ำมันแร่ หรือสารเคมีใสและปลอดภัยอื่นๆ เช่น น้ำส้มสายชู โดยการฉายแสง พวกเขาสามารถเห็นได้ว่าสามารถสร้างและวัดสภาวะที่ทำให้เกิดรุ้งกินน้ำในแต่ละวัตถุได้หรือไม่

นักเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถจดจ่อกับการโค้งงอของแสงจริงได้มากขึ้น การใช้สารต่างๆ สามารถวัดดัชนีการหักเหของแสงได้

นักเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถดูได้ว่าความหนาแน่นเป็นตัวบ่งชี้ดัชนีการหักเหของแสงหรือว่าการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของของเหลวการหักเหของแสงส่งผลต่อดัชนีการหักเหของแสงหรือไม่

แสงมักวัดจากความเข้มของมัน ความเข้มของหลอดไฟอาจส่งผลกระทบในหลากหลายสถานการณ์

นักศึกษารุ่นเยาว์เพียงแค่มองหาความเชื่อมโยงระหว่างความเข้ม (ลูเมน) กับอุณหภูมิโดยใช้หลอดไฟในบ้าน

นักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นสามารถเปรียบเทียบความเข้มของแสงจากหลอดไฟที่เทียบเคียงได้หลายแบบตามรายละเอียด เช่น กำลังวัตต์ของหลอดฮาโลเจน หลอดไส้ ฟลูออเรสเซนต์ และหลอดไฟประเภทอื่นๆ

นักเรียนที่สามารถจัดการอุปกรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นสามารถใช้เครื่องสเปกโตรโฟโตมิเตอร์และวัดค่า ความเข้มของแสงที่ปล่อยออกมาจากก๊าซเผาไหม้ต่างๆ เปรียบเทียบการมีอยู่ของความยาวคลื่นต่างๆ ปิดไฟ.