Школски пројекти засновани на науци су саставни део Националних стандарда за образовање о науци, које наставници користе за израду наставног плана и програма за разреде од К до 12. Загађење није само вишезначна и свестрана тема за научни пројекат, већ је и друштвено релевантно за данашња еколошка питања и напоре да се „озелени“.
Оцене К-4
Ауторка Сузан Јиндрих истиче да „људи ствари боље памте када их науче радећи“, а то се посебно односи на малу децу. Учење на основу открића - односно активно, практично учење - популарна је метода поучавања у раном образовању учионица и изузетно је прилагодљив за научно засноване пројекте загађења намењене малој деци, посебно кроз експериментисање. Мала деца могу са два термометра и стакленом теглом да направе једноставан експеримент загађења на ефекте гасова стаклене баште. Надзор одраслих је потребан због потенцијалних опасности од сломљеног термометра или тегле. Ставите оба термометра на сунчеву светлост, а један покријте теглом. Деца тада могу да бележе очитавања температуре на сваких неколико минута, бележећи пораст температуре на термометру који је затворен у тегли, који заробљава топлоту слично ефекту стаклене баште.
Да би демонстрирали ефекте киселе кише, нека деца свакодневно заливају две биљке: Залијевајте једну биљку редовном залијте и залијте другу биљку раствором који се састоји од 1/4 шоље воде и једне кашике лимуновог сока. Биљка залијевана раствором лимуновог сока почеће да се мршти, показујући ефекте киселе кише.
Разреди 5-8: Изливање нафте
Школски пројекти загађења који укључују неколико корака прикладни су за ову старосну групу.
Да бисте приметили загађујуће ефекте изливања нафте, напуните посуду са рибом 2/3 водом. Додајте плаву течну боју за храну и мале, пластичне биљке са акваријима за рибу како бисте имитирали океан.
•••Научити
Затим у воду сипајте неколико кашика биљног уља и забележите шта се догађа са уљем. Да ли се распада након одређеног времена? Како то мења начин на који се пластичне биљке осећају када се изваде из воде? Како се осећају дечје руке након уклањања из загађене воде?
•••Научити
Спроведите овај пројекат на часу као део презентације или га користите као основу за писани извештај који детаљно приказује налазе експеримента.
Средња школа
Студија из 1994. године објављена у Едуцатионал Ресеарцхер открива да „широк спектар различитих истраживачких традиција у вези са научним образовањем“ деле идеју да се „знање не преноси са једног познаваоца на другог, већ га ученик активно гради“ од чињења и доживљавање. То важи за старије ученике, па чак и за одрасле. За софистицирани, практични пројекат загађења купите неколико агар петри чинија у продавници образовних материјала. Оставите посуђе непокривено око различитих места куће и дворишта дан или два, а затим покријте посуђе поклопцима и оставите их да седе на собној температури још неколико дана. Студенти ће почети да примећују различите врсте бактерија које расту у посудама, демонстрирајући разноликост загађивача у ваздуху. Студенти тада могу да напишу извештај о налазима, упоређујући врсте бактерија са онима приказаним у уџбеницима или на мрежним ресурсима.
Напредни пројекти
Многе образовне продавнице и Интернет продавци продају прибор за заштиту животне средине и воду, прилагођен деци, које је лако уградити у низ пројеката који испитују загађење воде, тла и ваздух. Деца свих узраста могу да прате, бележе, а затим анализирају резултате једноставних испитивања воде, тла и ваздуха, уграђујући налазе у школски извештај, презентацију одељења или изложбу на сајму науке.