Деца желе да знају такве ствари као одакле долазе боје у дуги и да ли биљке спавају. Њихова знатижеља о науци која стоји иза свакодневних знаменитости даје се занимљивим и едукативним пројектима за науку. Сви научници започињу своја истраживања посматрањем света. Научни пројекти трећег разреда могу следити исту научну методу коју научници и истраживачи користе за откривање.
Како пилић дише унутар љуске?
Овај научни пројекат трећег разреда открива како растућа пилетина дише унутар тврде љуске јаја. Ако ученик лупом прегледа јаје, могао би видети мале рупе зване поре, сличне пореима на његовој кожи. Помоћу воде може да испита да ли ваздух и друге супстанце могу да прођу кроз поре како би пилић могао да дише.
Да бисте то тестирали, напуните велику посуду водом и додајте мале количине течног сапуна за посуђе и светле боје за храну. Намочите неколико сирових пилећих јаја у посуду 24 сата. После тога отворите јаја и баците унутрашњост. Ученик треба да изврши запажања о томе како изгледају унутрашње површине шкољки. Ако љуска јајета има унутрашњу боју, то значи да је вода могла да прожме љуску. Разлог зашто се сапун додаје у воду у посуди је растварање унутрашњих мембрана у јајету. Ако боја уђе у јаје, могла би створити видљиве обрасце на основу места пора. Мембране замагљују те обрасце.
Експеримент са балоном и статичком електричном енергијом
Већина деце се сећа времена када су осетила запаљење након додиривања површине. Узроковано статичким електрицитетом - нагомилавањем електричног наелектрисања - зап је изненадно пражњење тог електрицитета. Трење ствара статички електрицитет преносећи електроне између две површине које имају блиски контакт. На пример, ако студент трља балон преко главе, између балона и косе ствара се набој, што резултира позитивним набојем у једном, а негативним у другом. Када полако повуче балон, супротни набоји у коси и балон се међусобно привлаче, због чега јој коса устаје. (Погледајте Ресурси).
На исти начин, ако ученик трља балон о вунени џемпер, а затим притисне балон о зид, обично се лепи за зид. Може да осмисли експеримент како би тестирала колико пута треба да трља балон о вунени џемпер како би се лепио за зид и колико дуго може да натера балон да се држи пре него што падне.
Да бисте га тестирали, једном трљајте балон о вунени џемпер и покушајте да га залепите за зид. Затим нека студент израчуна колико времена треба да падне. Пре поновног покушаја додирните балон металним предметом да бисте испразнили статички електрицитет. Трљајте балон о џемпер све већи број пута са сваким испитивањем, додирујући га металним предметом након сваког окрета. Наставите док се балон не залепи за зид најмање пет пута. Ученик сада може да доноси закључке о балону и статичком електрицитету. Размислите да ли различити временски услови или материјали могу утицати на исход.
Направите нову полимерну играчку
Силли Путти је растезљива, живахна играчка робне марке направљена од супстанци које се зову полимери. У овом пројекту студент ће експериментисати са израдом домаће верзије променом односа састојака. Бели лепак је направљен од полимера који се назива поливинил ацетат, а производ за чишћење Борак детерџент у праху од хемикалије која се назива натријум тетраборат. Ове две хемикалије реагују заједно да би створиле растезљиви материјал марке играчке. У овом пројекту студент меша различите односе хемикалија да би уочио разлике у насталом материјалу.
У стакленој тегли помешајте једнаке количине белог лепка и воде. Ученик може додати фарбу за храну за живописан резултат. Покријте теглу поклопцем и протресите је док накупине не нестану. Додајте 2 кашичице боракса у 1 шољу топле воде у другој тегли. Покријте и мућкајте док се смеша не прочисти. Означите четири вреће за чување са патентним затварачем од 1 до 4 кашике. У сваку врећицу додајте одговарајућу количину смеше белог лепка.
У прву кесу додајте 4 кашике смеше Борак. У другу врећу додајте 3 кашике, у трећу 2 кашике и у четврту врећу 1 кашика. Ученик треба да затвори сваку врећу и згњечи материјале да би их помешао. Када смеша почне да личи на лепљиву груду, може је извадити из торбе и играти се њоме. Снимите како делује када га истеже, стеже или одбија. Уочите да ли је чвршћи или течнији и да ли се осећа лепљивим или слузавим на додир. Може да одабере који однос чини најбољу играчку и да именује свој производ. Баците остатке састојака у смеће јер могу зачепити одводе.
Приказане табле научног пројекта
Важан део научних пројеката за школу је пано. На крају пројекта, трострука табла нуди привлачан и сварљив начин представљања резултата научног пројекта. Смислите креативни наслов који људе привлачи да их погледају изблиза. Распоредите предмете на табли тако да воде доле и надесно, у колоне попут новина.
Нека студент постави своју хипотезу на истакнуто место. Прикажите резултате; Графикони и графикони могу помоћи људима да на брзину упију информације. Нека закључак стави у доњи десни део табле. Тродимензионална уметност, светле боје и фотографије чине презентацију занимљивијом и за студентицу и за њену публику.