Zlate kroglice Montessori so zlate kroglice, vse enake velikosti, ki se študentom pomagajo razumeti enote deset, stotine in tisoče. Ena kroglica obsega eno enoto ali konico. Deset kroglic, nanizanih na žico, pomeni deset ali črto. Sto je označenih z desetimi palicami drug ob drugem, kar naredi kvadrat, tisoč pa je deset sto sto, ki so zložene ena na drugo in tvorijo kocko. Te različne manifestacije teh števil lahko uporabite za uvedbo decimalnega sistema in kasneje vadite njegovo uporabo. To je treba storiti po tem, ko otrok obvlada štetje.
Predstavite eno in deset vrstic. Postavite posamezno kroglico na preprogo in otroka vprašajte, koliko je. Otrok naj odgovori: "ena." Ko to stori, odstranite kroglico in jo zamenjajte s črto desetih kroglic. Vprašajte, koliko kroglic je v vrsti in naj jih otrok prešteje, da doseže deset.
Skupaj odštejte sto kvadratov. Postavite kvadrat na preprogo pred obema in otroku recite: "To je sto." Naj zveni impresivno, da si ga boste lažje zapomnili. Navsezadnje je sto precej velika številka. Preštejte vrstice deset na sto kvadrat, tako da izgovorite in pokažete skupaj: "Deset, dva, tri, deset, štiri deset, pet deset, šest deset, sedem deset, osem deset, devet deset, deset deset. "To dokazuje, da lahko z desetimi gradite do enega sto. To okrepite z vsakim štetjem, tako da ga končate z "Deset deset sešteva do sto." Ko se otroku zdi udobno šteti desetice v stotih, pojdite naprej.
Skupaj odštejte tisoč kock. Postavite kocko na preprogo pred obema in učencu recite: "To je tisoč" in besedo tisoč večkrat ponovite. Preštejte sto kvadratov na enak način, kot ste prešteli deset vrstic v sto. Začnite z besedami "sto, dvesto, tristo" in končajte z "... deset sto. Deset sto sešteva do tisoč. "
Preizkusite otrokov odpoklic različnih merskih enot. Na mat položite kroglico, deset vrstic, sto kvadrat in tisoč kock. Nato poimenujte različne količine in prosite otroka, naj pokaže na številko, ki ste jo pravkar poimenovali. Če želite, jih med odštevanjem ponovno odštejte. To bo tudi študentu pomagalo, da količine med seboj vizualno primerja.
Otroka neposredno vprašajte o različnih količinah. Pokažite ji na primer črto in ga vprašajte, kako se imenuje. Naredite to z vsemi količinami, dokler se otrok ne zdi dobro seznanjen z njimi.
Zlate kroglice imejte na dostopni polici. Študent jih lahko pridobi, kadar koli želi, in jih poimenuje, prešteje in si jih ogleda. Zelo pomembno je, da gre za redno obiskano uro med otrokovim poukom, tudi kadar niste pod nadzorom.