Učitelji se na prvi dan pouka matematike pri učencih pogosto soočajo s pomanjkanjem navdušenja, predvsem zaradi dejstva, da mnogi učenci ne razumejo, zakaj morajo študirati matematiko in kako pomembna bo v njihovem življenju, ko odrastejo odrasli. Razvijanje spoštovanja do praktične uporabe matematike lahko vpliva na to, ali učenci pri študiju matematike uspejo ali izstopajo. Prvi dan šolskih matematičnih dejavnosti je odlična priložnost za predstavitev in uveljavitev učenčevega hvaležnosti do matematike.
Spodbujajte reševanje skupinskih težav
Če študentje skupaj rešijo težavo, jim pomaga spoznati se prvi dan pouka. Spodbuja tudi timsko delo. Tisti, ki delajo kariero na področju STEM, bodo svoje poklicno življenje najverjetneje preživeli ekipe, zato je pravi čas, da učencem razložimo, da matematika ni vedno samota dejavnosti.
Igra Cup Stack, ki jo je predlagala Georgia Public Broadcasting, je odlična igra skupinskega dela za tretje in starejše razrede. Učence razdelite v skupine po šest. Vsaki ekipi priskrbite gumijasti trak, ki ima šest kosov vrvic, dolgih 1 do 2 metra, enakomerno vezanih okoli njega. Vsaka ekipa prejme tudi šest papirnatih skodelic, ki jih morajo skupaj razporediti v piramido, pri čemer uporabljajo samo gumico in vrvice. Vsak moštveni kolega nadzoruje eno vrvico in pomaga, da se gumijast trak odpre, postavi nad skodelico in skodelico dvigne na svoje mesto. Za večji izziv uporabite več skodelic!
Naj bo prvi dan razrednih dejavnosti vizualen
Prvi dan pouka, ki je vizualne narave, bo učence pritegnil in jim lahko pomagal pri učenju. Raziskave kažejo, da se najmočnejše učenje zgodi, kadar se uporabljajo različna področja možganov, na primer učenje števil s pomočjo vizualnih predstav. Prve šolske igre, ki uporabljajo števce ali geometrijske oblike, so dober način za predstavitev konceptov, ki bodo predstavljeni kasneje v letu.
Igro How Close to 100 je razvila Univerza za izobraževanje Stanford University za uporabo od 3. do 8. razreda. Ker se skupina igra v parih, spodbuja tudi timsko delo. Dva študenta dobita par oštevilčenih kock in papir s prazno mrežo 10 × 10. Prvi učenec zavrti kocke in nato v mrežo vnese niz kvadratov, ki predstavljajo številke na kocki, ki se razlagajo kot vrstica in stolpec. Če na primer kocke kažejo 1 in 3, lahko zapolnite polje s 3 kvadratki v vodoravni ali navpični smeri. Če sta prikazani 2 in 3, je lahko izpolnjeno polje 2 x 3 ali 3 x 2 kvadrata v katero koli smer. Igralci nadaljujejo, izmenično se kotalijo in polnijo polja kvadratov kjer koli na mreži. Igra se konča, ko ni več mogoče dodati nobenega polja. Ekipe lahko tekmujejo tako, da odgovorijo na vprašanje: "Kako blizu 100 ste jih dobili?"
Združite matematiko in ustvarjalnost
Vizualne vzorce najdemo v naravi in umetnosti. Mnogi imajo matematično osnovo, zato lahko dejavnosti prvega dne, ki združujejo matematiko in umetnost, pri učencih spodbudijo zanimanje. Teselacije so vzorci, ustvarjeni s ponavljanjem oblike na ravnini. Stari Grki in Rimljani so ustvarili mozaike z vzorci tessellation. Ta vrsta vzorca je tudi osnova za številne stvaritve umetnika M.C. Escher. Študenti lahko raziskujejo svojo ustvarjalnost s projektom tessellation, kot predlaga Exploratorium. Predloga se ustvari iz indeksne kartice tako, da se krivina vzdolž enega roba in odrezani kos prilepi na nasprotni rob. Na listu papirja študentje ugotovijo, kako prekriti površino tako, da začrtajo okoli predloge, premaknejo predlogo in znova začrtajo. Končni dizajn lahko nato obarvamo glede na vzorce, ki se pojavijo.