Podľa Národnej asociácie pre vzdelávanie malých detí vedomosti detí o matematických zručnostiach na primárnom stupni „predpovedajú ich matematiku úspech pre neskoršie roky. “Používanie rôznych aktivít, ktoré umožňujú deťom využívať a rozvíjať matematické schopnosti, rozvíja silnú logiku a logické schopnosti v deti. Výučba matematických zručností pre študentov prvého stupňa by sa mala uskutočňovať pomocou viacerých vyučovacích stratégií na optimalizáciu učenia sa študentov.
Zapojte študentov do matematických aktivít, ako je triedenie, organizovanie, vytváranie vzorov, mapovanie a vytváranie obrázkov alebo kreslenie, aby našli odpovede na matematické úlohy.
Poskytnite materiály na vylepšenie matematických objavov. Matematické manipulatívy, číselné rady, stovky grafov a hracie peniaze dávajú študentom hmatateľné predmety, ktoré môžu použiť na nadviazanie spojenia so svojimi matematickými zručnosťami.
Predstavte jeden matematický koncept niekoľkými rôznymi spôsobmi, ukážte ho triede, umožnite deťom pracovať na problémoch vo dvojiciach a nechať ich, aby sa zapojili do matematických hier alebo aktivít súvisiacich s konceptom.
Požiadajte deti, aby vysvetlili svoj proces myslenia. Nechajte ich vysvetliť vlastnými slovami, ako prišli k odpovedi, alebo vám ich môžu ukázať pomocou manipulatívov alebo kresieb.
Povzbudzujte deti, aby nadväzovali spojenie medzi matematikou, ktorú poznajú, a novými konceptmi. Pýtajte sa detí, ktoré ich majú viesť k objavom matematických pojmov. Nechajte deti predpovedať odpoveď na základe toho, čo vedia, potom ich nechajte vypracovať problém a zistite, či majú pravdu. Napríklad pri probléme s odčítaním môžu predpovedať, že odpoveď bude nižšia ako najvyššie číslo.