Изучение метрической системы измерения не должно быть сложной или пугающей задачей. Во многих отношениях метрическое измерение намного легче освоить, чем английскую систему. Все, что действительно требуется, это запоминание префиксов размера по порядку и умение следовать правилам наизусть. Старшим школьникам будет полезно применять знания о десятичных дробях.
Введите метрические базовые меры: метр для длины и расстояния, грамм для массы или веса и литр для объема. Практикуйтесь в классификации измерительных задач по наиболее подходящей единице. Это можно сделать устно или письменно. Студенты могут насладиться охотой за мусором, когда игроки находят предметы, которые нужно измерить с каждым типом юнитов.
Введите общие метрические префиксы: кило-, гекто-, дека-, деци-, санти- и милли-. Используйте диаграмму, чтобы показать относительные размеры, расположив префиксы в порядке от наибольшего к наименьшему.
Научите студентов записывать метрическую меру, которую нужно преобразовать, в поля под заголовками префиксов, по одной цифре в каждом поле. Поместите единичную цифру в поле под названием юнита. Например, 23,6 сантиметра будет иметь цифру 3 в поле ниже сантиметра.
Научите учащихся ставить десятичную точку на линии сетки после поля, содержащего разряд единиц. Для 23,6 сантиметра в поле под сантиметрами записывается тройка, а десятичная точка должна быть помещена на линии между тройкой и шестью.
Чтобы преобразовать в другой размер метрической меры, просто переместите десятичную точку в строку, которая находится справа от соответствующего имени префикса. При преобразовании 23,6 сантиметра в миллиметры поместите новую десятичную точку в строке справа от столбца миллиметров. При необходимости введите нули в любые пустые поля между старым числом и новой десятичной точкой.
Проанализируйте концепцию ценности места, используя блоки десятичной основы или аналогичные манипуляторы. Студенты должны понимать, что десять единичных блоков объединяются, чтобы сформировать блок десятков, 10 десяти блоков объединяются, чтобы сформировать сотню блоков и так далее.
Переименуйте блоки с основанием десять, чтобы продемонстрировать концепции, связанные с десятичными дробями. Например, единичные блоки могут быть переименованы в десятые блоки. Теперь нужно соединить десять, чтобы сформировать новый блок.
Создавайте числовые модели, соответствующие манипуляциям с блоками с основанием десять. Соединение десяти блоков для формирования следующего типа блока можно записать как умножение на десять. Разделение блоков на составные части можно записать как деление на десять.