Standardele de matematică din clasa a treia impun elevilor să reprezinte și să interpreteze datele folosind organizatori vizuali, inclusiv grafice cu bare. Se așteaptă ca elevii din clasa a treia să înțeleagă cum să deseneze graficele și să răspundă la întrebări pe baza graficelor. Lecțiile includ predarea părților unui grafic cu bare, crearea graficului și citirea graficului pentru a găsi date.
Elevii din clasa a treia au nevoie de o înțelegere a părților unui grafic cu bare înainte de a putea citi și utiliza cu precizie acest instrument de matematică. Desenați un grafic de bare de bază pe tablă, ca exemplu, cu etichete pentru diferitele părți, inclusiv titlul, axele, scara și barele care reprezintă informații. Indicați axele verticale și orizontale, inclusiv ce informații reprezintă fiecare. Orizontala reprezintă de obicei opțiunile, în timp ce verticala arată cantitatea. Afișați mai multe grafice cu bare cu scări diferite pentru a ajuta elevii din clasa a treia să învețe cum să determine cantitatea reprezentată de fiecare bară. De exemplu, un grafic ar putea marca fiecare număr, în timp ce liniile de pe altul ar putea fi numărate în cinci, 10 sau 100.
Curriculumul de matematică din clasa a treia include de obicei rezolvarea problemelor folosind grafice cu bare. Aceasta poate include probleme cu un pas sau cu doi pași, cum ar fi găsirea totalului sau diferenței dintre diferite bare pe grafic. Începeți cu sarcini simple. Rugați elevii să găsească, de exemplu, numărul reprezentat de fiecare bară. Treceți în probleme care le cer elevilor să compare două bare diferite pe grafic pentru a vedea cum una reprezintă o cantitate mai mare din elementul măsurat. Creșteți complexitatea problemelor pe măsură ce elevii se îmbunătățesc la interpretarea datelor.
Graficele cu bare devin semnificative pentru elevii din clasa a treia atunci când colectează ei înșiși datele. O modalitate simplă de a face acest lucru este ca elevii să voteze. Puneți o întrebare, cum ar fi aroma preferată de înghețată sau modul în care copiii ajung acasă de la școală. Fiecare elev votează pentru una dintre opțiunile de răspuns. De asemenea, puteți solicita elevilor să își creeze propriile probleme și să colecteze date singuri. Un copil ar putea decide să facă un grafic cu bare pe culoarea părului în clasă, de exemplu. El își arăta opțiunile de culoare și număra numărul de copii din clasă care se încadrează în fiecare opțiune de culoare. Această lecție îi ajută pe elevi să înțeleagă de unde provin numerele pe un grafic cu bare.
Desenarea unui grafic cu bare scalate este un standard tipic de matematică din clasa a treia. Folosiți datele colectate de elevi pentru a-i determina să își deseneze propriile grafice. Hârtia grafică funcționează cel mai bine, deoarece elevii pot completa pătrate în funcție de numărul necesar în fiecare bară. Furnizați un eșantion de bare și examinați componentele. Elevii desenează axele și includ etichete pentru fiecare. De asemenea, decid asupra unei scale bazate pe numerele pe care le au în datele lor. Oferiți elevilor din clasa a treia șansa de a-și prezenta graficele cu bare și de a explica datele. De asemenea, elevii pot veni cu propriile lor probleme de matematică și pot schimba lucrări cu un partener pentru a practica interpretarea datelor.