Os anos iniciais da escola primária fornecem às crianças uma base matemática sobre a qual construirão ao longo de seus anos acadêmicos. Até que os alunos aprendam conceitos matemáticos básicos, como operações numéricas, geometria, medidas e probabilidade, eles não serão capazes de resolver os problemas complexos encontrados em álgebra, cálculo e estatística.
Conte uma história e use acessórios para ilustrar
Aos 7 anos, muitas crianças podem calcular operações numéricas que resultam em respostas para os adolescentes, de acordo com o site PBS Parents. Os alunos da primeira série não apenas podem somar e subtrair, mas também podem usar essas operações para resolver problemas matemáticos simples. Embora a solução de problemas diretos, como 5 + 10 = 15, faça parte do ano da primeira série, adicionar uma atividade criativa de histórias para ensinar matemática a um aluno de 7 anos enriquecerá sua experiência. Use acessórios ou recursos visuais para envolvê-lo na aula. Por exemplo, conte a história de "Os Três Porquinhos". Peça ao aluno que construa a casa de tijolos usando blocos. Enquanto ele está construindo, peça-lhe para resolver problemas matemáticos simples sobre os tijolos. Por exemplo, você pode dizer a ele: "Comece com oito blocos. Agora adicione seis. Quantos tijolos há agora na casa dos porcos? ”Você também pode modificar este problema para pedir ao aluno que subtraia os blocos adicionados do número total de blocos.
Construir formas 2-D e 3-D
Mesmo que crianças de 7 anos não estejam prontas para o desenvolvimento para calcular ângulos obtusos ou resolver problemas complexos de raio, elas estão construindo sua estrutura para a geometria. Os alunos da primeira e segunda séries podem identificar, criar e combinar formas 2-D. Eles também podem reconhecer e construir objetos 3D simples, como cubos. Experimente duas atividades diferentes, mas conectadas, que combinam matemática e arte em uma arte composta e criativa com formas 2-D e 3-D. Peça à criança de 7 anos que desenhe e recorte formas básicas, como retângulos, quadrados, círculos e triângulos. Peça a ela para moldar as formas em uma colagem para fazer uma imagem. Por exemplo, um círculo com dois triângulos no topo representa a cabeça de um gato; um quadrado com um triângulo no topo representa uma casa. Repita a atividade com objetos 3-D, fazendo uma escultura. Use blocos de espuma, esferas e cubos e cola escolar para criar casas, animais ou pessoas 3-D.
Faça medições e compare
Crianças de sete anos aprendem a fazer medições de comprimento e tempo e também a representar e interpretar os dados. Ajude o seu jovem aluno a fazer e compreender as medições, dando-lhe uma atividade de ordenação. Reúna pelo menos três gravetos de tamanhos diferentes. Peça à criança que coloque os gravetos em ordem, do menor ao maior. Em seguida, peça à criança que coloque vários gravetos mais curtos de uma ponta à outra, de modo que tenham o mesmo comprimento do pau mais comprido. Por exemplo, três varas curtas colocadas de ponta a ponta podem ter o comprimento de uma vara longa. Conecte isso às operações numéricas. Peça à criança que use uma régua para medir as três varetas mais curtas. Adicione os comprimentos para encontrar o tamanho da vara longa.
Colete dados para o gráfico
Crianças de sete anos também podem coletar dados matemáticos e exibi-los em um gráfico simples. Peça a seu aluno que faça uma votação com seus colegas de classe ou familiares para ilustrar como coletar e representar dados. Por exemplo, ela pode escolher 10 amigos e pedir a cada amigo para revelar sua cor favorita. Ao entrevistar seus amigos, escreva os dados em uma folha de papel. Por exemplo, escreva: "Dois amigos gostam de verde. Três amigos gostam de azul. Quatro amigos gostam de rosa. Uma amiga gosta de amarelo. "Quando ela terminar de coletar os dados, ajude-a a fazer um gráfico de barras em um cartaz. Marque o cartaz em quatro seções verticais para representar as quatro cores. Na parte superior do quadro, liste as quatro cores. Ao longo do lado esquerdo do quadro do pôster, liste os números de um a dez. Faça com que ela desenhe uma barra colorida para cada cor. Ajude-a a desenhar a barra até o número de alunos que relataram gostar dessa cor. Por exemplo, quatro amigas disseram que rosa era sua cor favorita, então ela desenharia a barra rosa até a linha que representa quatro.
