Os alunos da primeira série aprendem várias habilidades matemáticas diferentes. Os mais básicos são os números pares e ímpares, adição, subtração e o valor do dinheiro. Jogar é uma boa forma de praticar essas habilidades e aproveitar os cinco minutos que antecedem o almoço, o recreio ou o sino ao final do dia. Ter alguns jogos “ir para” mantém as crianças ocupadas e reforça as habilidades aprendidas nas aulas de matemática. Reserve um tempo extra na primeira vez que eles jogarem, pois o aprendizado das regras levará algum tempo adicional.
Adição
Enfrentando um ao outro em um círculo, faça grupos de quatro alunos competirem para ver quem consegue obter o máximo de "dez" em três minutos. Peça-lhes que distribuam 10 cartas de jogo em sequência enquanto o jogador 1 procura conjuntos de cartas que equivalem a 10. Todas as cartas com figuras equivalem a 10, então eles devem pegá-las primeiro. Quando o jogador 1 pegou todas as combinações possíveis, o dealer deve adicionar cartas suficientes à linha para restaurar a linha para 10 cartas. Continue ao redor do círculo até que o baralho se esgote, não haja mais combinações possíveis ou quatro minutos tenham se passado. Quem tiver mais combinações de 10 ganha o jogo.
Subtração
Coloque os alunos em grupos de dois e dê a cada conjunto um par de dados para um jogo de subtração rápido. Os jogadores se revezam lançando os dados e devem subtrair o número menor do número maior para obter sua pontuação. Eles devem continuar se revezando por um minuto, adicionando a nova pontuação ao total após cada turno. Vence o jogador com o maior número no final de cada minuto. Repita até que os cinco minutos acabem.
Odds & Evens
Faça com que cada fila de alunos forme um círculo no chão antes de designar um carteador. Peça ao carteador para distribuir todas as cartas e instrua os jogadores a fazerem uma pilha ordenada e virada para baixo na frente deles. Não importa se uma pessoa tem um ou dois cartões extras. O objetivo do jogo é obter o máximo de cartas. Os jogadores se revezam colocando as cartas viradas para cima no centro das pilhas e, quando uma carta de número ímpar surge, o primeiro jogador a bater com a mão na pilha ganha as cartas. Ele então o vira de cabeça para baixo e coloca o cartão no final de sua pilha. Pare o relógio após quatro minutos; conte as cartas e o jogador com mais cartas ganha.
Reconhecendo o dinheiro
Um jogo rápido de "What Coin Am I?" Reforça a aparência das diferentes moedas. Divida a classe em dois grupos. Dê a cada grupo uma folha de papel com uma denominação diferente de moeda replicada e dobrada ao meio para que não possam ver a moeda. Cada grupo, revezando-se, faça perguntas sobre a moeda para adivinhar qual moeda eles possuem.